1.第一段通过一段排比举例点出中心论点用古致今，以今致后 。
2.第二段通过实例论述用古致今，以今致后是什么
3.第三、四段通过举例论述应该怎么做才是正确的用古致今，以今致后 。
4.第五段紧扣社会现实论述为什么要用古致今，以今致后 。
5.最后一段总结全文回扣中心立意。

内容项：文章进行了多处恰当的举例，但缺少逻辑说理。中心明确，思想健康，立意丰满，综合评价二类上20分。
表达项：总体结构完整，语言通顺。二类上20分。
发展等级：立意正确，丰富，发展项二类上8分。
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一、第一段进一步解说材料，阐明自身观点，点明中心。
二、第二段举例论证，证明自身观点， 提出以古致今的观点。
三、 三、四段进一步阐述如何致今，即学会善用，并提出以今致后。
四、五六段总结全文，升华主题。

内容项：全文与材料结合紧密，中心明确，内容充实，但解说较为苍白，二等上19分
表达项：符合文体要求，结构完整，首尾呼应，对于题目解释详细，中心突出，二等上19分
发展项：思想深刻，情感真挚，较有文采，二等上9分

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前半部分，指到“才能创造出有益的价值来”为止，都很好，怎么看都挑不出什么毛病来，论证有力，条理清晰，不是虚夸，至少本渣渣看来，担得起。
后面……就不知道在扯什么东西了。生硬地在往标题的意思上套？缺少论据，更缺少论证的思路啊，没有更进一步呢。
再看一眼，发现我说的“后面”只有三段……(PS：加上“而非有害”，个人读得这里的时候觉得很拖沓，去掉更简单，更掷地有声。）但这三段，如果写得出彩，这篇文会很不一样。让人感到前面都是铺垫，到了这儿突然见到了期待已久的大瀑布一样，你说阅卷老师会不会激动？
“如今在文化生活的领域上，人类正是面临着挑战，最辉煌的时代分明不再今日，对于文化，我们大多数人的态度，如则极度惶恐，如则毫无惶恐，正是在这种时候，我们才更应该‘善’用。”
除了看见“文化”两个字，知道和材料有关联了，其他不解。
Hmm其实对于古代的优秀文化，今人有这么几个比较典型的态度：
1.崇尚古典，希望回到以前那个从善如流的盛世
2.也很尊重古代的文化，但认为世事变迁，今人已经很难达到古人那个境界了，持比较消极的态度
3.把传统文化和现代文化糅合在一起，以一种喜闻乐见的方式让大家接受。一个比较近的例子，春晚谭维维和老民间艺术家的淮阴老腔那个节目。
4.知之甚少，随大流、硬着头皮地去了解“国学”
再来说一下材料的应用。其实到了后面如果不知道要怎么升华了，回到“材料”来，也是很好的。就像是漫谈了古今之后再去回答最初的问题，说服力一下子就有了。
钱先生那句话的潜意思莫不是：宋人有幸，多了一种文体可写，少了走弯路的尝试和艰辛的开拓，甚至避免了错失的遗憾；宋人不幸，好诗都让前人写绝了，想写更好的，一是费劲，二就我们现在看，还有什么盖得住唐诗的风貌？但是很容易想到一点，那就是，宋人也是相当争气的啊。谁又能盖得住宋词里的才情呢？词和诗之间，是怎样的承接关系？词的出现和宋朝当时设都江南、过了好一段太平日子有什么关系？打住，我的脑洞就开到这儿了╮(╯▽╰)╭给你提供一些思路吧。
除了再回溯材料，我觉得我更期待的是，作者谋篇布局的时候就高上一筹。看一些优秀的课堂作文，是越往后看越觉得深刻有致，我觉得这应该归功于作者的“确有话说”。如果只是为了好看，为了填满答题卡，最多写到600字就词穷了，达不到那种一气呵成、毫不拖沓的爽。

另外两点，只是我的看法给作者参考：
1.“之”字出现的太多，又不是古文……现代人，说现代的话嘛。用别的词代替不会俗，会更平实嗯。
2.溯往史，照古今。
以这个为例，回溯，联想到历史长河……照古今，联想到以史为鉴。。把两个比喻放在一起，我不管看啥文总觉得有点怪怪的……噫或许这叫博喻=_=我们可以再讨论。。
语言上，粗看没有什么问题。要经得细看的话，还可以再打磨哟。

打分：俺找不到那个打分标准惹QAQ先看别人怎么打咯。看我写了那么多就知道分数肯定不会差哈。

代号：727

写出了现实意义