在这种情况下，我们在这个小眼儿和瞳孔之间放上一颗针，并且非常靠近瞳孔，这颗针就成了挡住光线的一个障碍物，并且在网膜上产生一个影子。如果针头本来朝下，那么影子也是针头朝下；如果针头本来朝上，那么影子也是针头朝上。不过，我们感觉到的也就是看到的，正好和这相反。
由此可见，这个实验告诉我们这样的事实：朝下的针头，在网膜上形成朝下的正影时，我们看起来才是朝上；当针头向左（或向右）移动，在网膜上形成向左（或向右）移动的正影时，我们看起来才是向右（或向左）移动。
无论是影也好，是像也好，网膜只知道受光与不受光。就网膜说，影和像没有区别。由此得出结论：在网膜上形成的正影和正像，反倒使我们有倒的感觉；反过来，网膜上的倒影和倒像，反倒使我们有正的感觉。也就是说，网膜上的影和像的上下左右和我们感到的也就是看到的完全相反。
现在我们进一步要问：网膜上的像既然是倒的，为什么我们竟能正确地认识客观存在的物体是正的呢？
事实上，我们认识物体，并不是直接认识它在网膜上所成的像，而是由这个像刺激网膜上的神经末梢，再由视神经把刺激传到脑子里，在脑子里形成一种感觉。网膜上造成倒像是一回事，脑子里形成正物的感觉是另一回事。这两件事并不矛盾，或者正是矛盾的统一。我们从出生以来，对于四周的东西就不断用眼看，用手摸，经过无数次手眼并用，反复地把视觉和触觉联系和统一起来，才得到倒像是正的物体的正确认识。这在我们学会说话以前，经过长期的反复的实践，养成了习惯，也就觉得自然的了。
这种习惯，如果你愿意的话，不是不可以改变的。一个好玩的美国人曾经做过这样一次实验。他给自己戴上一副特制的眼镜，使得物体落在眼睛网膜上的倒像变成正的。开始的时候他却感到所有的物体都颠倒了，走路、拿东西都很不方便；但是，他一直戴着这个眼镜。过了一段时期以后，由于手眼并用就又逐渐养成了新的习惯，不再感到物体是颠倒的了；随后他摘下了这副眼镜，反而又感到物体颠倒了。从这个例子可以看出，不管网膜上成的是什么样的像，经过一段时期的手眼并用，我们是会得到一个符合客观事实的认识的。
手眼并用是婴儿的学习方法，也是我们认识客观事物的最重要、最科学的方法。不要丢了这个从婴儿时期就得到的学习方法。
(选自《科学广播》，1963年)