我是大同学！大大的同学！

没有给想偷懒作弊的同学的所谓“帮助”是好的，体现了主角的正直和公平，也鞭策了懒惰，但是，如果再体现名列前茅的这些优秀同学在平常的学习中对后进同学的尽力帮助、对他们差的原因的原谅与理解---那就更好，文章会更完善，人物的灵魂更丰满和可亲。最后不管差生优生大家共同进步，相处的温暖融洽，进而到转学离别时大家仍依依不舍---展示了心灵美和心底善良的价值，这才是文章的点金之处。

可以写景写物即校舍呀操场呀位置呀绿化呀天空呀空气呀入手，写进“思近”之前自己的估计、旁人评价或者道听途说得来的对这所小学的印象，造成自己的心理活动、心情等，而后等到自己进去了，通过对人物（同学、老师）的接触，交往与沟通，用自己了解来的实际做对比，突出自己发现的美好的或者积极的或者温暖的或者有趣的---作为表达的宗旨--即最终赞美或者分享美好事物！这样文章才有灵魂。
以人物的出场和对话来开始并推进情节的展开也是一种方式，但是不可多用，因为这样的文章显得叙事不全，一上来就噼里啪啦，原因几乎没有交代，是一种遗漏和遗憾。只有小说和剧本可以这么开始，但是因为是小说（或剧本），篇幅就大，文章长，给文章的健全和丰满留有足够的陈述空间，我们从读完小说（剧本）的整个篇幅就能自己得到结论。
试着多训练几种开头很有好处的，你还是小学生，可以先模仿，什么都来得及。。鼓励了！