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评点:语文课里的数学课(高湘林) 会员须知
(以下内容仅表明网友观点)
高湘林(来自 124.116.241.*)于 2016-1-26 20:34:28   
叙事思路清晰,语言精练,语句优美。
隐曜(来自 119.33.93.*)于 2016-1-28 14:15:14   
1【我百思不得其解,想老师的葫芦里又卖的是什么药啊?】把想字去掉会更加通顺。而这两个句子之间可以用破折号连接。
2【可是我左想右想,绞尽脑汁地想,也没想到些什么来。】直接改为【可我绞尽脑汁地想,也是一无所获。】
3【老师就二话不说地走上讲台】
总感觉二话不说用的怪怪的= =
4【我一边称赞他们,一边自责自己】
自责自己?不通顺,可改为【一边自愧不如】另外还可以加上一些心理描写,让文章更丰富。
5【接着老师又在黑板上写上了三组数字:“1378、246、59。”】
老师写完就不说规则了?感觉怪怪的= =为了让读者看的更清晰,可以加上一些自己对老师的要求所猜测的。
6文章总体挺不错,就是细节方面还要注意。文章有一句话写的很好【让思维转个弯】,这句话可以直接作为标题,感觉比原标题更加吸引人。
继续努力!
高湘林 于 2016-3-18 10:25:00回复如下: (奖给发言者 5)
感谢评论,指导很好,谢谢
慕容樱子(来自 14.29.96.*)于 2016-1-27 15:11:28   
题目比较吸引人
叙事的条理也比较清晰
但是在叙事的过程中要是能再添加一些对细节(比如神态,语言和心理的描写)就更好了
另外,结尾的语句有毛病
“由简入繁”和“由繁入简”是两种截然不同的概念
不能放在一起使用
需要注意
高湘林 于 2016-3-18 10:26:00回复如下: (奖给发言者 5)
谢谢评论,指点到位,谢谢
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