为什么你们就是精品区，还曲高和寡？？？搞错了吧你？文章有鲜明中心主旨吗？？客观反映，这种流水账讲故事就叫客观反映？？？真的是的。听不进别人意见。而且像捡死鱼的火竹这种文章真的没意义还能到精品区，别人说什么都说作文是反映现在社会实情。一个合格的老师也不会说出像“考场上的文章99%都是垃圾”这种话

什么鬼？为什么写的差也能进入精品区？

rangca

无聊

哇塞，太棒了。反应了社会中的一些。。。。。。呃不知道用什么词，不过还是超赞的哟，收藏

很一般，没有自己的东西

很好的反映了社会的现实，写出了油条生活的苦痛以及压抑着的悲愤。赞一个

社会阴暗面不能写

么我看见你说的课堂作文百分之九十都是垃圾了……表示认同。可是放弃了课堂作文的我们什么也不是。课堂作文是最能练习文字功底的地方。还有文字矫情……貌似我又中枪了。
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首先看见题目，我想说的是确实有看下去的欲望。
但是看见内容……可能是因为小说看多了的缘故，在其中我看见了神转折。这让我对文章的印象打了折扣。看完全文后，我的唯一感想是，没有亮点。或许题目算一个亮点。文章的内容，只能说普普通通，就像是一个人给另一个人简单的说一件事而已。这不符合优秀文章。你是老师想必应该明白，优秀的文章需要让人共鸣和得到感触。看完这篇文章我却什么印象都没有。
表示我也比较讨厌课堂作文，但是也不喜欢这种作文。也许这真的是算写实吧，是在努力的接近真实。可是这背离了文章的本意。文章是作者用来抒发情感的，应该被赋予浪漫。而像这种文章，我只能说对它的感觉是我不喜欢看报。
在小荷精品区的文章想必你也注意到了，大多数都是含有作者强烈感情的文章。因为这里我们不用顾忌课堂作文而随意抒发自己的情感。但就像老师你说【用客观的眼光看着周围的世界，就没有什么光明和阴暗面了】，但是这样同样失去了对世界与文字的感性，这对作文是不利的。虽然我是理科生，但是如果我是你我会让学生避免这样的文章。就算是写，也要把自己的情感融入其中，哪怕是同情，不解，也应该在文章中表达出来。
【现在有些学生被僵硬的应试教育同化了】，这句话表示不能赞同。我讨厌应试作文，但是也不能批评太多。你说的僵硬想必是因为文章缺少了自己的个人风格，但是这篇文章也是如此。我没有看见个人的风格。
嗯，就是这样。拙见勿怪。
幻。

第一，我想说，精品区到处都是秋野文学的作品，而有些文章甚至不如发表区的文章。
第二，这个故事比较阴暗，放在小荷网，很合适？你不觉得这很容易误导别人吗？
第三，这篇作文根本没什么细节。

故事质朴，充满生活气息，具有一定的社会感...
这个故事确实在生活中具有一定的普遍性 ...
但是，不太明白写作的意图，而且，这貌似只是一个不错的素材，作文的话应该有议论部分内容。。。

诚实，应当是作文的生命。生活丰富多彩，有足够的作文素材，何必去仿袭造假，坚决支持秋野文学社的写实理念。

一般般，为什么秋野写实的都能进精品，如果这样那谁都能进。

抄袭的（举报抄袭必须有根据，乱举报会扣分。网址如下）http：//blog.163．com/qinghuada_flzfb/blog/static/12815288220137267366951/

但你有没有想过学生到底要什么？考场的所谓高分作文或许在你眼里很垃圾，但如果这是制度需要的，为什么你没有让学生把两种都学会了后去自主选择？却自作主张告诉他们不要这样？如果我读书时遇到的老师都只会八股文式，我的确会抑郁，也或许不会说她多好，但是如果他连这点都没有好好教会我，我现在肯定会后悔遇到了这么不负责任的老师。虽然不认同，但是若连自己最不屑的东西都无法把握，又如何能去评判它呢？你也说老师的影响会比单个学生大很多，那您潜移默化中给学生灌输了考场标准作文不是好作文的观念，让他们走了正统意义上的歪路，吃亏的难道不是您的学生么？以后的危害又该怎么评判呢？我对于这篇文进不进精并不那么在意，我在意的，是您作为老师的影响力，因为就我现在看到的您的评述以及回复，我看到的是一个略带偏激的，如果让我遇到了会后怕的老师。

可是那些光明的地方不能在文中好好体现，唱赞歌，喊高调，脱离生活等，并非通病，这篇作文能写出不好的地方，其它作文也能写出光明的存在。您要让大家迅速得知您的教育理念，而现在的学生就是中国的将来，难道他们要在考卷上批判社会的种种不足吗？到底是停留在客观地观察社会，还是在客观地观察社会后，面对污秽，还能保持心中的希望对未来抱有期望，对未来祝福呢？如果连期望都不存在了，又怎么改变未来呢？那些对未来的憧憬和壮志雄心，就是百分之九十九的垃圾吗？就是无病呻吟矫揉造作吗？

或许你是觉得这些文在学生中比较出众了，但既然是在小荷的大环境中，不能因为说你觉得是够好了，或者说因为学生环境的局限就放松了要求，就完全不用去看网站中同阶段文章的水平了。老师有一票决定权，本身就比较容易引起争议，而您推精的理由又一直带有广告色彩，要不然就是纯粹个人的观点，而非去真的说出了文章的优点，又怎能不让人怀疑呢？
我知道您的本意是想凸显写作文真实的重要性，而且我也很赞同这点，但是既然你相信作文的真实性会打动人，为什么不选择让更多的人去评判而选择了靠着推精将你想表达的东西强制推到别人面前？很多特聘现在都很反感华丽空洞的文，一篇富有真情实感的好文章也不会被埋没。至于这篇文章来讲，如果是真实的话，的确做到了避开现在很多文的通病，但对于初中生来讲，本身叙事的主旨不够明晰，刻画上也不算细腻，算不算一篇好文章还真的难说。
至于你说的不该去教学生唱赞歌喊高调之类的，作为学生我的确一直希望遇到一个老师能教真正的文学，但在现在这等大背景下，至少这种文是上不了考场的。我诚挚的希望您作为一个老师，不但要去教会学生什么是真的写作，也要让他们能够迎合大背景的要求。有这样子的水平，才是真的叫境界。

有些小问题哦，“我再也没见按过油条”里，应该是“我再也没有见过油条”，希望作者以后发表文章要留心检查。

前面您提到人生百态，人生自有千百种形态，可是通篇下来只有社会的阴暗点罢了。阴暗点不是不可以写，这是社会存在的不良现象，但也是人们已经意识到的不良现象，是在慢慢改善的不良现象。与其将这些旧历翻出来原原本本地叙述，不如写写对此的感悟，以及对现象远景的看法和作为，与其重复世间百态，不如学着看透它，这难道不是更有利于孩子们吗？