高雨迪(来自 114.233.110.*)于 2013-10-18 21:21:50
赖小婷是你学习上的榜样，但要成为最敬佩的人，热心肠是必须的，但文中却没有具体事例作介绍。好好努力，会更棒的。
塘村 于 2013-10-20 21:57:00回复如下：
(奖给发言者 5 分)
德、智、体、美、劳全优才是一个好学生的标准。本文我最想表现的是她学习上“刻苦勤奋”的优点，而热心肠是其次的，所以我没有具体介绍，文中作个交代只是为了突出她不仅学品好，而且人品上也好。当然如果能具体写的话，文章的确会更好的，谢谢你的点评！
TING2000(来自 180.139.120.*)于 2013-10-18 20:00:17
赖小婷是你最敬佩你人，她怎么让你敬佩的，这点没有写清楚哦。她学习刻苦，努力，你应该要写一两个事例突出她的勤奋。这样可能会更好！而且你的文章结尾说她是个热心肠的人，她怎么热心肠法，这点没有写清楚。文章缺少细节描写，细节描写往往最打动人心的，不过你还是六年级，应该还不太明白，以后老师会说的。（说了这么多不好的，会不会觉得婷婷姐很讨厌呢？）、
下面说一下写得好的：
1、文章的开头很直白，写出来你是因为什么敬佩她。
2、文章首尾呼应。
.......等等
（总之还是不错的啦！加油！我不大会点评作文，多多原谅）
塘村 于 2013-10-20 11:23:00回复如下：
(奖给发言者 分)
敬佩的原因最主要是她的勤奋刻苦。为什么不写一两个事例来表现，是想用我与她对话描写中来表现，可能把握得不够好，所以漏洞比较多。热心肠不写清楚，是因为这并不是我敬佩她的主要原因，而且课堂文又有字数的限制，所以就一详一略这样处理。
2、还有就是婷婷姐，我现在还在读五年级哦，哈哈，你就这么想我快点读初中吗？不过因为爸爸妈妈是老师，所以六年级，初中的文章，只要我看得懂，我都看过不少啦，所以你说我六年级也行啦，也许我的水平也够六年级的水平吧。
然然桐叶(来自 113.106.101.*)于 2013-10-18 19:19:11
1、【赖小婷，我们班的学习委员，她就是我最敬佩的一个人。我敬佩她不是因为她长得漂亮，也不是因为她学习成绩好，而是因为她勤奋刻苦，真诚待人！】开头很直白。不够吸引人。其实开头嘛，我觉得在这里有两种方法。①可以选取镜头，比如你在文中写到的一些，可以写一个人的身影，开始逐渐引入对一个人的描写。②可以先闻其声后见其人。从语言开始着手描写也未尝不是一种好方法。
2、【当课外活动我们在操场上嬉戏时，在教室里，总有一个身影在默默地学习，她就是赖小婷。】这里独立一段在结构内容上不是很好。可以与下段合并，或者在内容上过渡一下。
3、【赖小婷看了看我，说：“不，我还要看书呢！”】除了动作语言，这里如果能有人物的神态描写会更细致。
4、关于赖小婷那一段长长的语言描写，我觉得①【来校、回家我不叫爸爸来接送，我坚持自己走几十里路来校、回家】几十里路这里过分夸张了，几十里不会迟到吗？而且不太符合实际诶。真的让人难以置信。②整段语言让人感觉语气很生硬诶，没有亲和力。
5、【听了她的话，我不由得赞叹地说：“难怪你的成绩在全年级都名列前矛，这都是你努力的结果啊。”在她的影响下，我也不由收住了贪玩的心，也跟着她一起看书。】“名列前矛”应改为“名列前茅”。最好是“不由地”，加一个字感觉效果不同。
6、【遇到不懂的问题，我也会向她求教，而她也会真诚的帮助我。因为书，我们成了最好的朋友。】是因为书吗？这里提到一点，但是是将近文章结尾的时候，不知道有什么含义，仅仅提一下吗，显得过分轻浅，要么就是没必要呢。引出更深层的描写会更加好。
7、【这就是我们班的赖小婷，她是个热心肠，在学习或生活上帮助了许多的人；她学习优秀，是我们班上的榜样，我敬佩她。】结尾平淡点题。我觉得提不出什么具体的要求了。
加油，文章需要更加曲折生动就好了。
塘村 于 2013-10-20 21:59:00回复如下：
(奖给发言者 分)
首先谢谢你详细的点评!
1、这篇文章是我四年级时写的一篇课堂文，发上来之前只做了简单的修改，的确有许多不尽人意的地方。就是因为它是一篇课堂文，字数也控制在400－－500字上下，而本文我想表现敬佩的原因最主要是她的勤奋刻苦上，热心反而其次。而写法上最主要以我和赖小婷的对话描写来体现，所以整体上很难把握，缺点确实较多，你们的意见很好，我会好好地去修改一下的，谢谢你们！
2、①【来校、回家我不叫爸爸来接送，我坚持自己走几十里路来校、回家]我们这里有住校生，每天星期五，星期天，他们中有大部分都步行回家，非常辛苦。我表达得不够清楚，所以你“难以置信”。
3、开头很直白。不够吸引人。这都是课堂文追求点题啊，照应啊什么的，限制了我们的思维，而你说得这些方法不拘一格，我是比较喜欢用的，但该死的考试，为了作文得高分，我有时也不得不按老师说得写，谁叫打分的笔握在老师的手中呢？
