虽然我不能对这篇文章说出大道理，但我知道，学生上课未经允许擅自辩论，是错误的。 但是，读完我真的蛮高兴的！因为我终于找到一条争辩中学生使用手机的危害！哈哈，明天就和我朋友开关于“中学生是否应当使用手机”哈哈，我当然是站在反方啦！嘻嘻，加油哦你！

文章通过叙写课堂上老师的手机响引发同学们的一些议论，反映了一个常见的社会现象，读后能促人思考。
　　在谋篇上，以老师的手机响了为点，同学们的议论围绕这个点呈辐射状展开，由对话表现喧闹的场面，虽你一言他一语，却丝毫不乱。笔墨俭省，内容丰富，线索明晰，构思巧妙。
　　标题中的“又”字既让文中的“两次”找到了对应点，又暗示这一现象的频繁发生，用得好；结尾含蓄，余韵悠长，耐人咂摸；文中省略号的多处运用也具有节约笔墨、留有余味的作用。