再说方法。写作的方法、技巧，固然重要，但是最重要的还是审题列纲。文章的立意是灵魂，“基本”的要求是切题、正确、鲜明、集中;“发展”的要求是深刻、新颖、有创意。有了立意，接下来还得考虑如何展开，如何敷演成文，要考虑用哪些分论点支撑这个中心论点。这些相当于文章的结构、整体框架，这些考虑停当了，文章可谓大局已定、成竹在胸，如何连贯得体、如何简洁明了、如何生动形象，全凭平日的积累全凭“语感”行事了。如前所说，语言的功夫非一朝一夕之所能练就，高三的一年时间内，经过指导训练可以取得一定功效的，首先就是这审题列纲。
审题列纲的核心就是分析、综合、类比、归纳、演绎——简言之曰“思考”，或曰“思维方法”。多年来的高考作文，都希望学生能够作辩证思考。比如今年的“人与路”，究其实就是主观能动性与客观条件、境遇的关系问题。路者，道路也。中国古圣先贤谈“道”谈“道统”，西哲海德格尔将其名著名为“林中路”。就整个人类而言，路是人走出来的。就某个个体而言，他面临什么样的客观条件、境遇则往往不是他能够选择的。但是他仍然可以按照自己的意愿选择道路。当然，一个人选择什么样的道路，怎样去走人生之路，往往就折射出一个人的精神世界：这两者之间是辩证统一的关系。行不由径是正人君子，走旁门左道的就是小人?立登要路津、三思而后行孰为智者?迷途而知返、撞死南墙不回头谁是勇士?踯躅不前是懦夫?路路通达一定春风得意?穷途末路能否柳暗花明?李白感叹“行路难，多歧路，今安在”，现代人高呼“条条大路通罗马”是人物个性、境遇的差异，抑或是时代的不同-------这些都需要辩证分析。辩证分析需要全面而有重点：比如“人与路”，无论根据一般原理，还是根据作文题所提供饿材料，这主观客观两方面之中，应该强调主观方面的主体性、创造性。比如个人和社会(集体)、民主和法制、全局和局部、自由和必然、个别和一般、现象和本质、中西方文化---------这些对举而出的话题固然可以作辩证分析，如果作文题目只涉及某一方面，我们也应当自然想起另一方面，或者给它选择一个“对象”，这在许多大家的文章中真可谓屡见不鲜啊!鲁迅的《中国人失去自信力了吗》不仅神采飞扬而且鞭辟入里，个中奥秘就是因为运用了辩证思维：将“中国人”一分为二，由“自信力”联想到“他信力”、“自欺力”等等。这篇文章我们多读几遍是很值得的。
进一步说，各种“道路”各有什么特点?走各种道路的人行为心理各有什么不同?这些特点如何形成又将产生何种后果影响?均可以深入展开特性分析、因果分析、比较分析、辩证分析等等。这些思维方法都是我们日常生活中经常使用的，只不过是“不自觉地使用”罢了。我们学习这些方法，就是要学会自觉地使用这些方法。比如“说谦虚”这个话题，运用不同的分析方法不仅可以帮助我们拓展思路，而且可以形成若干种类型的论说文：
一、谦虚是一种美德。(阐释型论说文)
1、谦虚就是在取得成绩时不骄傲自满;
2、谦虚就是在别人提出批评意见时虚心接受;
二、人所以能够谦虚的原因(原因分析性论说文)
1、人所以谦虚可能是因为教育、环境的影响;
2、人所以谦虚可能是因为认识到谦虚的好处;
3、人所以谦虚可能是因为能够用辩证的观点看待自己;
4、人所以谦虚可能是因为胸怀远大志向。
三、谦虚的好处——谦虚使人进步(结果分析型论说文)