西部的小伙伴：
你们好！
我是河北省隆化县汤头沟京房希望小学五年级二班的学生。今年十三岁了。
我是通过上网查贫困儿童信息知道你们的。我了解到你们那里还很贫穷。我们正计划开展和西部小伙伴“手拉手”互助活动。如果你们不介意，我们就交个朋友吧！我们愿意把我们每天的零花钱捐给你们。如果你们不嫌弃的话，我们还愿意把我们穿过的旧衣服、鞋也捐给你们，让你们有衣服穿，在寒冷的冬天里不会感到冷。
我们从网上看到了一些关于你们的图片，知道你们每天都要走山路上学，但是，再高的大山也阻挡不了你们求知的热情。我看到有些学校的校舍成了危房，可是你们即使是在寒冷的室外，也坚持上课；我看到有的小伙伴辍学了，可是在劳动之余也不忘读书；我还看到，在破旧冰冷的教室里，小伙伴们拢起了火取暖学习……你们顽强求学的精神让我十分震撼和感动。
我希望在“手拉手”活动中，你们可以来我们这里玩一玩，看一看我们的学校，逛一逛我们这里的商店。要是有机会，我们也要上你们哪里玩几天，住一住你们的蒙古包，吃奶豆腐喝奶茶，看一看小伙子们表演的套马、摔跤，看一看姑娘们表演的民族舞蹈，再骑一骑蒙古马。那真是美轮美奂啊！
如果你们收到了我的信，一定要给我回信，把你们的情况介绍给我听。也请你们把对“手拉手”活动的建议告诉我们。让我们拉起手来，共赢未来！
祝学习进步！
你们的小伙伴:孙晓亮
2011年3月18日
【老师的话】小作者这篇习作的亮点在于，叙述自己的所见所闻之后没忘记写出自己的感受。如“我看到有些学校的校舍成了危房，可是你们即使是在寒冷的室外，也坚持上课；我看到有的小伙伴辍学了，可是在劳动之余也不忘读书；我还看到，在破旧冰冷的教室里，小伙伴们拢起了火取暖学习……你们顽强求学的精神让我十分震撼和感动。”这段描写句式整齐，气势越来越强，为最后的感受铺平了道路。（常志新）