以小见大法，亦称小中见大法，或称小题大作法。即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。
以小见大法常用的方法有以下两种：
一是从日常生活中选择一个具有典型意义的小事物以揭示重大主题。如柳宗元的《捕蛇者说》(九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》第六册，人民教育出版社1995年版)。写的只是一个捕蛇人有关捕蛇情况的谈话，是平凡的生活小事，但却深刻地揭示了“苛政猛于虎”的重大主题。
二是借用具有典型意义的生活细节来刻画典型形象。如茹志鹃的《百合花》(五年制中学高中《语文》第一册，人民教育出版社1981年版)。文章刻画新媳妇这个典型形象，没有把她置于血与火的战场上去刻画，而是把她放在战场的后方，写了有关她的几个行动细节：把自己刚结婚用的荷花被盖在遗体上。为牺牲的小战士缝补肩上的破洞。这些细小的行动，作为人物性格的闪光点，强有力地展示了人物宽广而美好的心灵。
运用以小见大法作文，要注意两个问题：一是所选小事物、小片断、小镜头和生活细节，必须是最典型、最能突出主题的；二是要挖掘出小中的大，认真思索其中所蕴含的深刻意义。
优秀例文 槐花飘香
槐树，家乡的骄子，大道边，小路旁，沟沿，宅前，屋后，无不见你婆娑的身影，将一座古老而又崭新的山庄掩映于那翠玉般的万绿丛中……
五月姑娘来了，又要走了，但她忘不了这北国妹子的深情，她扯下几缕云丝，用织完鸟语花香的纤纤细手，为槐树妹子织了几条喷香的白纱巾……
是早谢的梨花重又开放，还是刚离去的白雪姑娘又回来了?漫山遍野，尽是怒放的槐花，白茫茫的，与蓝天绿水相映。春风轻拂，花浪滚滚，一缕缕清香沁人心脾，甜蜜蜜的，路上的行人忍不住多吸了几口，便酒醉般的在满天飘香之中蹒跚而行。
“客家，走路辛苦啊!喝碗蜜吧，纯槐花的，正香呢，又甜又解渴。”养蜂的白胡子大爷敬上一碗槐花蜜，一碗农家的殷勤。“啊，不不，走乏了不想吃东西。谢谢大爷。”然而哪里经得住酿蜜人蜜一样的盛情?望着棕红色的蜜，望望棕红色的脸，终于一饮而尽。顿时，闷热全消，浑身舒服。“咋?给钱?客家，要是早几年么……可现在，谁在乎那块儿八毛呀!”客人只好怀着深深的谢意，告别好客的山里老汉，带走满嘴满身槐花的香气。
早晨，槐花掩映的山村醒了。
“进山去啊，采槐花去呢!”这是约伴儿的吆喝声。在以穷为荣的那些年月里，质朴的山里人在这时候总是争着抢着拥进山里；无论是三四十岁的汉子，还是刚过门的小媳妇；无论是不懂事的孩子，还是白发苍苍的老婆婆，全都拼命地拥进山里，扑向槐花。啊，槐花，你救过山里人的命啊!可是现在，人们邀约着走进山林，却多半是因为好玩，或者是为了解馋、尝鲜儿。如今进山的，是闲着的孩子、姑娘、媳妇，她们搭帮结伴，携筐带篓，拨开山雾，嘻嘻哈哈地钻进了香气馥郁的山林。槐林里热闹着哩!勤劳的蜂儿在花丛中哼着蜜曲儿，一边跳着迪斯科，一边忙着酿蜜。姑娘媳妇们的嘴是永远闲不住的。她们嘴里塞满了槐花，却堵不住那俏皮话：“嫂子哎，你心真狠哪!自己吃馒头，却给俺哥吃花团子!”小媳妇飞红了脸。于是，追逐着，嬉闹着，槐树林里充满着欢歌笑语……
中午，巧手把面与槐花和在一起，蒸出一只只令人馋涎欲滴的花团儿。这色香味俱佳的花团儿哎，尝一尝，香掉牙，甜麻舌呢!男人们端着一碗花团子，坐在街心的老槐树下高声谈笑着，他们谈如今庄稼人的快乐，最近一期的《致富之路》，还有足球赛……
“真甜!这花团子。”不知是谁冒出这么一句。
“还香呢!这花团子。”也不知是谁应了一句。
他们赞美的仅仅是花团子吗?不，他们赞美的分明是飘香的槐花，是被槐花熏香了的故乡，是飘溢着槐花之香的故乡的生活!(佚名)
例文评析 本文运用以小见大法，赞美了改革开放以来，农村生活发生的巨大变化。小作者从大处着眼、小处落笔，深入挖掘，为读者叙写了一个令人神往的“槐花掩映的山村”。写家乡农村，没有写亩产多少，也没有写办了多少村办企业，农民收入多少，盖了多少楼房，只写了家乡的槐树。
写槐树的时候，写了槐花、槐香、槐蜜。也写人，但写人也围绕着槐花。孩子、姑娘、媳妇嘻嘻哈哈钻进香气馥郁的槐树林里“追逐着”、“嬉闹着”。男人们“坐在街心的老槐树下高声谈笑着”。就连吃也与槐花相连，“把面与槐花和在一起，蒸出一只只令人馋涎欲滴的花团儿”。文章就在“追逐”、“嬉闹”、“谈笑”声中揭示了今日农村一派丰衣足食、勤劳幸福的景象。写好一滴水，则可见到太阳。这正是以小见大法的独到之处。(方是)