夹叙夹议法，是指一边叙述，一边议论，以取得叙事与明理浑然一体的效果的写作方法。
一般说来，在记叙类作品中，作者的爱憎褒贬是通过记叙和描写，在字里行间自然流露出来。但是，这种自然流露有时并不能圆满表达作者的意图。为了更清晰地表达作者的观点和情感，不得不把自己对生活的评价发而为议论。议论本身是一种价值判断。这种判断越准确越深刻，就越能反映生活的本质，也就越能显示作品的思想意义。
夹叙夹议的特点：一是由叙而议，再叙再议，多层叙述与多层议论，穿插交错，由浅入深，由轻而重，螺旋上升，最后归入题旨。二是叙议结合，边叙边议，贯穿全篇。在文章中运用夹叙夹议法，不仅能升华思想意义，而且可以强化感情。
例如，谭士珍的《杂交水稻之父——袁隆平》(九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》第五册，人民教育出版社1994年版)。文章报道的是被誉为“当代神农氏”的科学家袁隆平的成长经历以及研究和培植杂交水稻取得成功的事迹。报道时，采用夹叙夹议的章法，在进行叙述时，不时进行必要的议论，使叙述的事迹更显赫，思想更升华。读者在阅读时，受到更深的感动。
使用夹叙夹议法应该注意的是：一、议论不要太多。夹叙夹议中的议论不是文章的主体，而只是叙的一种必要补充和升华。二、叙议的结合要自然贴切，熔铸为一体。因为议论是建立在叙述的基础之上的，所以应该是水到渠成，瓜熟蒂落，不应是人为地升华主旨或硬发情感。议论和叙述要吻合，不能脱节错榫。
优秀例文 马路见闻
不知从哪天起，我学会了冷眼瞧这马路上的一切：
那些穿着时髦的女郎不知为什么对着服务员争吵；小贩子正和主妇们斤斤计较地讨价还价；还有人们正在起劲地购买……
庸俗!那么庸俗!我嘴角一撇，表示不屑一顾。
回家的路上，我，那么优越地，那么笃定地迈着自己的步子，带着点市重点中学学生的清高；带着点十八岁人特有的自信；带着点自以为是的超脱，悠哉悠哉地在人群里走。只是——
妈妈叫我顺便到自由市场买点葱。天哪，我暗暗叫苦，老大不乐意地溜进自由市场——一个井然有序的所在，奇怪!
卖葱的老头见我递过十元，不禁愣了愣：“你有零钱吗?找不开。”我摇摇头，却不屑答理。他有些尴尬：“我再多给你点葱吧!”我一耸肩：“要那么多干嘛?”
老头讪讪地揉了揉鼻子，从他那油腻的包里蘸着口水给我数零钱。那“白发”低俯下去，又抬上来：“还差两角钱。”
大家都看着我，我觉得好不耐烦，又好像预料到这种结果似的：“算了，两毛钱算啦!”大家又都看着我。一时间我感到自己好潇洒。
“你等等!”那卖葱的老头忽然站起来搔搔头，问隔壁一个卖葱的：“十元钱找得开蟬?”摇头。他求助似的望了我一眼，走到卖鸡蛋的旁边去：“十块钱……”摇头……
我奇怪，为什么?两角钱不是说不要了吗?
“来了，来了!找给你!”老头满脸如释重负的欢喜。有几道汗迹顺着他深深的皱纹滑下来：“我到前面的商店里换来的。”
啊?!……为什么?!
我默然走了，肩上驮着一个沉重的疑问。
马路上的行人渐渐少了，冬天日头短，蟭蟭的灰色和闪烁着的柔光竟也给这条马路平添了几分温情。我的脚步里却少了笃信……
我的心绪还是烦。当一个蹒跚独行的老人提着菜篮撞着我时，我不由地瞪了她一眼。
一个和我年龄相仿的姑娘上前扶住老人的肩膀，还替她提着篮子过马路，我下意识地跟着她们。——我也要穿马路。老人的嘴翕动着，喃喃地吐着些感激的话。我耸耸肩，猜想那女孩也无非说些“不要紧，我应该做的”之类的话罢了，可我却清晰地听到她的低声柔语：
“别谢了，我有个很老很老的外婆。我希望在她过马路的时候，也有人扶她……”
那样平凡朴素的理由，那样深地感动了我。我的脚步不再优越。依稀地，看到那女孩甜蜜灿烂的微笑和老人慈爱辛酸的目光……
那个为找我两角钱跑了那么远的路，认真得近乎执拗的老人，以及眼下这位向别人奉献出自己最珍贵的爱的情愫的路人，是在告诉我：“这世界原是这样平凡朴素的，又是这样真诚脱俗的。”不是吗?
常常问别人，也常常被别人问：“我们是不是有优越的资格?”就在这天下午，当我从我曾鄙夷的熙熙攘攘的人流中看到一张张真情面孔和一颗颗朴素爱心的时候，我才发现——
我们凭什么优越?我们失落了什么?我们是不是陷入了盲目的自我?
我们在象牙塔里被无数人“供奉”着；被风花雪月和弗洛伊德包围着；看了太多的玫瑰色的太阳和透明的海；听遍了枫叶填的词，小溪谱的曲……却往往把某些未经雕琢过的朴素生活视为庸俗——多么可怕的无知和偏见!
一时间觉得自己如一只丑陋的蛹，一旦咬破厚厚的茧壳，才会发现苍白的躯体抵不住风雨，自己竟还缺了一对坚实的翅膀!(逸民)
例文评析 本文较成功地运用了夹叙夹议法。小作者对马路上的一切，不屑一顾。议论说：“回家的路上，我，那么优越地，那么笃定地迈着自己的步子，带着点市重点中学学生的清高；带着点十八岁人特有的自信；带着点自以为是的超脱，……”接着叙述自己在自由市场买葱，卖葱老人为找零钱换了几个地方累得“有几道汗迹顺着他深深的皱纹滑下来……”的情况后，作者亦叙亦议说：“我默然走了，肩上驮着一个沉重的疑问。”下文又叙述了一个和我年龄相仿的姑娘扶老人过马路的情景及希望她外婆过马路时也有人扶的理由后，议论说：“那样朴素的理由，那样深深地感动了我。我的脚步不再优越。”然后是对上述所叙两件事进行议论：“那个为找我两角钱跑了那么远的路，认真得近乎执拗的老人，以及眼下这位向别人奉献出自己最珍贵的爱的情愫的路人，是在告诉我：‘这世界原是这样平凡朴素的，又是这样真诚脱俗的。’不是吗?”
最后，文章议论说：我们凭什么优越?我们失落了什么?我们是不是陷入了盲目的自我?
这样，有叙有议，夹叙夹议，叙议结合，较好地升华了题旨。(尚鉴)