(6) 通过合句，将意义相关的几个句于用一定的连接方式连接起来，或通过紧缩，去掉一些多余的成分，避免冗长累赘、松散无力，以增强句于的连贯性，达到更好的表达效果。有时原句并没有明显的语法错误，但读上去不够简洁，显得罗索。就可以通过一些技巧，如将若干简单句合并成带有一个共同主语的句子。
(7)在整篇文章众多的主谓宾句子结构中，可适当地打破常规，用一些倒装句、强调句或感叹句，可以为文义的表达增添一点新意。
(8) 连接成分起着承上启下的作用，是语义关系过渡的桥梁。有效地使用语句间的连接成分，可使全文结构紧凑，层次清楚，过渡自然。如：若原文显得支离破碎、层次不明，通过运用一些连接成分或过渡词后，原结构松散的句子就有机地结合起来，变得上下连贯，浑然一体了。但也要提醒学生，在使用比较复杂的句型或结构时，一定要注意分寸，应根据文章内容和篇章结构而定，千万不要弄巧成拙。常见的过渡用语有：a、表示并列或递进，如and等；b、表示选择的，如or等；c、表示转折的如but等；d、表示对比或比较，如like等；e、表示举例或例证的，如for example／for instance／such as等；f、表示强调的，如also等；g、表示时间或顺序的，如first(of all)等；h、表示因果关系的，如because／as／since／for等；i、表示结论或摘要的，如in a word等。
总之，要写出好的英语作文不是一朝一夕能够做到的，需要循序渐进和长期的训练。有句谚语叫做：“rome was not built in a day”就是这个道理。同时我还要求学生多读，美国作家德而文·g·舒伯特明确指出：“reading is writing。”我国英语界老前辈葛传染教授在他的专著《英语写作》(the writing of english)中谈到解决中国学生英语写作的困难时说：“you ought to read very careful1y，but also aloud，and that again and again till you know the passage by heart and can recite it as if it were your own.”这说明熟读成诵对写作也是非常重要的。我们在教学的过程中，要从学生的实际出发，从严要求，加强训练，有计划、有步骤地进行，才能达到预期的效果。