三
看了看安排表，呵，上数学的竟然是一位名叫“冷冰”的男老师。真是雪上加霜，这么冰冷的天气里，再碰上这么一位冷冰先生，真的要从头凉到脚了，我懊悔今天起床不够早，否则今天不会被迫错过晨练，如果我早上跑上千儿八百米，起码整个上午会过得暖暖和和的，也不至于见到“冷冰”先生的名字就直打哆嗦。
冷冰先生将要上的课是《百分数的运用》，地点还在这个自然教室，我们也就懒得挪动屁股，坐在原位按兵不动，做好了迎接冷冰先生到来的思想准备，想象着他会是如何的冰冷。
学生进来了，一位瘦骨嶙峋穿着深蓝色上衣的男老师擦起了黑板。果不出我所料，正是一个一看就寒气袭人的单薄的人物。
我正埋头写着课题，丁零零上课了。“同学们当你看书写字觉得头晕时，不妨喝上一杯糖水……”一位胖乎乎敞开着宽宽大大浅蓝西装的男教师讲起了糖水的医用价值，音色清朗，发音吐字兼佳，原来他才是真正的冷冰先生。他讲糖水的医用价值，进而当众配置了一杯糖水引出一道复习题，要求学生计算糖水的含糖率,一堂数学课就这样开始了……
我听课笔记上的内容不再赘述，单就写写我对冷冰先生的印象记。他讲课娓娓道来，整堂课就像在给学生讲生动活泼的故事。每个环节都由生活中常见的数学问题引出，处处体现了数学生活化的理念。他的教学语言一点也没有修饰雕琢的痕迹，总是那么亲切，那么幽默，那样的水到渠成。不知不觉中，我已忘却了自己是一位听课老师，随着他的引导，和他的学生一起思考，一起演算……
真是名不副实，原来冷冰先生给大家送来的是阵阵轻柔的暖风，教室里变得暖意洋洋，如沫春风。
要评课了，照例我应该参加语文组的评课，王不愿和我分开，我就随和地跟着王在数学教师的队伍里滥竽充数,反正以往评课都是预先指定几个领导或资深教师发言，我们这样的小娄娄几乎没有开口的资格，我也就毫无顾忌地留了下来。
可事以愿违，所有参与评课的老师围成了圈儿。冷冰先生首先发言谈了自己的教学设想，紧接着就由数学教研组长领衔点评，随即就按逆时针方向挨个儿发言，有话则长无话则短，讲优点也讲不足，不愧是熟知数学教学的一线老师个个讲得独到精辟。我该讲什么呢？我这个冒牌的讲些什么呢！对，就讲我的感受！
“我是来自谢桥的一名语文老师，因为我觉得冷冰老师的课很亲切，给人一种温暖的春意，所以我就留了下来……”逗得大家一阵嬉笑。我把自己定位成一位班中成绩平平的学生，从学生的角度谈了我的感受和对知识点的掌握情况，也谈了我的困惑和对老师教学的个人建议。
没想到我的发言得到了教研主任的一句称赞，好似喝了一杯糖水，正是心花怒放！难怪学生都喜欢表扬！
2005年12月22日
（接着看4……）
MHC2 点评
(秋雨 江苏省常熟市谢桥中心小学六（7）班)