总评：关于让座的话题已经有很多人不止一次的谈论过了，虽然现在让座的人跟以前比起来要多一些，但是仍然不尽人意，只为自己坐着舒服，视老、弱、病、残、孕不见的人还经常见到。在这篇习作中，作者以自己的经历为主线，突出了自己面对车上“扶着椅背站着”的“一位白发苍苍的老奶奶”时内心产生的激烈斗争，把自己的稳坐与“一位六七岁大的，斜扎着马尾辫的小女孩”的主动让座作对比，继而通过“她是自己半蹲半站着，半蹲半站是很累的，她不想累坏我”，强调自己的愧疚之情，从而显出不平凡的让座的主题-----让座者高尚的品质淋漓尽致地得以挥洒。从整体来看，这篇习作的结构是不错的，如能考虑周全，认真修改会更棒的。
点评人：泉州晓婷
这是上学期的事了，虽然只是一件小小的事，可
是我至今
还是（仍）铭
记（刻）在
(我的)心里，
它时时刻刻
在我心中回荡着，教育着我。
（总述感受，强调那不是件小事。“教育”一词用得好。）
那天中午，天气很热，我急着要上学，也许是上苍怜悯我，为了不让我迟到，所以我一出门就来了辆公交车。我赶紧拦下它来，急冲冲地上了车。
一到车上，就（我便）发现只剩一个座位了，（于是）我想也不想，（就）径直走过去，就坐了下来。 （由匆忙的脚步进入故事情境，交待当时的情况，自然！）
过了一会儿，在中学入口站，上来了一位白发苍苍的老奶奶，老得连眉毛也花白了。她一脸兴奋，手中的拐杖也颤抖着，看样子是来看孙子或孙女的。一上车，这位老奶奶就四处张望，寻找位子，可是车上连一个空位也没有，老奶奶只好扶着椅背站着。 （读到这儿真的为那些视而不见的人汗颜！作者对老奶奶的描写很形象，“老奶奶只好扶着椅背站着”暗示着老人心里的无奈或是失望，也因此引发了作者内心的激烈斗争。但本段应该写出自己在车箱中的情景，内容要突出自己在车箱中被颠簸的样子及感受，以突出急需帮助。）
这下我的心里很矛盾了，因为老师说过要尊老爱幼，该不该给她让座呢？我的心里像有两个小人儿在吵架，一个和蔼的小人儿说：“这位老奶奶这么老，她会站累的，你应该把座位让给她。”另一个凶巴巴的小人儿说：“管她呢！她和你有什么关系呢？何必为了她，自己就要站到学校去呢？再说学校还远着呢，你就别让了吧！”这时，车震动了一下，老奶奶差点摔了一跤。（一个“震动”，再一次见证了车上人的“无情”，好！）我听到那个慈眉善目的小人儿急切地说：“你应该给老奶奶让座的！你别忘了，你可是一名少先队员啊！老师不是说过，少先队员要懂得尊老爱幼啊！这个老奶奶都差点摔了，你应该让位子给她啊！而且，你比他健康啊！”但是，另一个小人也说话了：“你管她干嘛？她和你又不沾亲带故的，而且车上那么多大人谁也没让座，你让什么呢？”怎么办呢？正当我犹豫不决时，第一个小人急了，说：“老奶奶好不容易来看看孙女，原本是那么开心，你怎么不让她更快乐一些呢？他们是他们，你是你，你要做个优秀的少先队员。”我听了，将头扭到一边，感觉自己像小偷一样，夺取了老奶奶的座位。 （虽是一件小事，却如巨石般地压在作者心里；虽过去多时，却仿佛就在昨天。可见作者的纯真，追求心灵的高洁。写下当时心中的矛盾，是一次心灵的洗涤，更是一次新的开始。）
就在这时，一位六七岁大的，斜扎着马尾辫的小女孩站了起来，鼓足勇气，用甜甜的声音说：“老奶奶，您坐我这儿吧！”我的心震撼了一下，这么小的孩子，却懂得让座，而我呢？太自私了！我居然连一个孩子也不如啊！我赶紧对小女孩说：“来，到姐姐这儿来一起坐吧！”她回头看了我一下，笑眯眯地说：“谢谢姐姐！”说着坐到了我的腿上。我感觉得到，她是自己半蹲半站着，半蹲半站是很累的，她不想累坏我。 （小女孩的外貌和言行有着统一之美！表达了作者由衷的赞颂之情，也无形中和小女孩有了强烈的对比，而小女孩的“半蹲半站”再一次见证了真善美。）
我准备下车了，只听到她微笑着说：“姐姐再见！”“再见！”我下车了！耳边荡漾着那位小女孩的话，眼前似乎还呈现着刚才那一幕。
多么可爱的小女孩啊！我一定要向她学习！ （感动于让座者，受到教育，传递美德！）
泉州晓婷 点评
(美丽公主 莱师附小)
(周哲坚 南钢小学二年级)