把握诗词的意境(转载)

把握古诗词中的意境指导教案 　
一、　　导语 　 小荷作文网 www.zww.cn
古诗词 是我国传统文化 宝库中的一颗耀眼的明珠，而意境则是古诗词 的生命。 　 小 荷 作文网 www.zww.cn
二、　　正课 　
1、　　　　　　什么是意境呢？ 　
明确：意境也叫意象，是作品中通过形象描写体现出来的境界和情调，是一种 主观情思。表现在诗词 中就是诗中的自然景物、生活画面等。即景 中有意，意中有景。如马致远的《天净沙·秋思》为我们创造 了一个怎样的意境呢？《钱塘湖春行》又为我们创造 了一个什么样的意境呢？（这两 上问题由学生自由回答）。 　
2、　　如何把握诗词 中的意境呢？一般可从下面三方面入手： 　
⑴描绘诗词 中展现出来的图景图画。这个环节主要抓 住诗词 中的主要景物和关键词 （包括色彩词 、季节词 、形容词 等 ）用自己 的语言再现诗词 中的画面。描述时一定要忠实于原诗，语言力求简练有诗意。展示材料1和材料2：（学生讨论，自由发言） 　
洞庭湖（刘禹锡）　　　　　　滁州西涧（韦应物） 　
湖光秋月两 相知　　　　　　独怜幽草涧边生， 　
潭面无风镜未磨　　　　　　　上有黄鹂深树鸣 　
遥望 洞 庭 山水色　　　　　春潮带雨晚来急 　
白银盘里一青螺。　　　　　　野渡无人舟自横。 　
解析1、这首诗抓 住“湖光、秋月、无风、白银、青螺”这些意象为我们展示了一幅湖光山色、宁静优美 的山 水画。前两 句用拟人手法写了洞 庭 湖的美丽宁静；后两 句用比喻手法描绘了洞 庭 湖与君山相映成趣的优美境界。 　
解析2、这是作者任滁州刺 史时所作。诗中描绘了一幅境幽深，有动有静的山水画。前两 句清丽的色彩与动听的鸟鸣交织成幽雅的景致；后两 句描绘出扁舟自横的画面。 　
⑵概括诗中景物所营 造 的氛围。这个环节要扣紧景物特点及情调，用一个词 或一个四字短语来表达。如孤寂清冷 、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、苍凉 悲壮等 。如李清照 的《醉花阴》营 造 的是一个“孤寂清冷 ”的氛围；陶渊明的《归园田居》营 造 的是恬静优美的境界。再看材料3《秋夕》营造 的是什么氛围？（学生互动，发言自由）。 　
秋夕（杜牧） 　
银烛秋月冷 画屏，轻罗小扇扑流萤。 　
天阶夜色 凉如水，坐看牛郎织女星。 　
解析3：营造 出失意宫女生活孤寂幽怨的氛围 。一“冷 ”一“凉 ”暗示了秋寒。 　
⑶分析诗词 中所表现的思想感情。首先可了解作品的思想内容：送别、怀古、咏史、爱国忧民、思乡思亲、咏物抒怀、哲理言志等 等 。可让学生各举一例加以说明。 　
其次，借助注释和标题 ，从中获取有用的信息。表达 的词可以有；愉悦、欢快、激动、哀伤、赞美、惜 别等 。答题 时，一定不可简单答之，而要结合诗词 的具体内容答出为什么是这样，即知其然也知其所以然。展示材料4和材料5： 　
春怨（金昌绪）　　　　　　　　 　
打起黄莺儿，莫教枝上啼。　　 　
啼时惊妾梦，不得到辽西。 　
　　除夜（高适） 　
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄凉。 　
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 　
解析4：这首诗通过“打黄莺儿”这一细节，表明了因为它的鸣叫惊扰了自己思念丈夫的美 梦，表达 了女子对丈夫的思念 之情。 　
解析5：表达 了作者思念 故乡亲人的感情。 　
三、　　小结；这节课我们主要学习了通过如何把握诗词的意境来阅读古诗词，相信同学们一定有所收获。 　
四、　　课堂练习略。