小学1年级 杂文阅读指导

漫谈教育家精神


柯桥区中国轻纺城小学 茅寒春

  “教育家精神”是和孩子们一起做广播操的心安体得,“教育家精神”是有教学思想灵光时的记录研究,“教育家精神”是每日晨谈的预设落实、每夜作业的回顾批阅,“教育家精神”是一个项目做几十年的坚守,“教育家精神”是利用科技智能辅助教学的自由洒脱……
  烈日骄阳,赤色的跑道上白色的线分外夺目,深浅相间的假草坪显得葱郁生机,一旁的樟树在拼命伸展出枝叶,想给大家一丝阴凉。9月1日下午1点多,在讲了新学期的规矩和要求后,我带着四8班的学生到大操场来上体育课,空旷的操场空无一人,不禁怀疑这三到六年级78个班都去哪儿了,今天是按课表上课的第一天,上的是周五的课表。四年级是重新分班的,我给孩子们排了体育课的四列横队,训练了体育委员如何整队、报数以及带领大家做准备活动,然后是基本队列训练:向左转、向右转、向后转、立正、稍息,老师示范后让同学示范,大家熟练后又进行反口令练习,笑声朗朗,最后又做了一些体能训练。树荫不多,热浪滚滚,汗流浃背,但大家很开心,最后,我们这支“独立中队”排队回教室,留下大操场在阳光下独自寂寞。
  这当然不是教育家精神,而只是作为教师的基本要求和习惯。这种天气,谁都想躲在开着空调的教室里,我也曾想学习那些做法,无奈骨子里的刻板和习惯使不然。或许年纪越大越难改变吧,尽管只是兼任了其它班五六节体育课,但总拿着正儿八经的条条框框去上,声嘶力竭也改不了。
  今年的第40个教师节提出了“教育家精神”的概念,实在高大上,完美得让人窒息,它的内涵包括:心有大我、至诚报国的理想信念;言为士则、行为世范的道德情操;启智润心、因材施教的育人智慧;勤学笃行、求是创新的躬耕态度;乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心;胸怀天下、以文化人的弘道追求。我觉得普通教师能够做到认真教书就可以了,或许“认真”二字也能擦着“教育家精神”的边了吧。
  普通教师做不到那样的高大上,有时要拿一些荣誉除了自身要硬,还要包装,要团队,要设计,要技巧,要关系,而且本来潜心教学的老师一旦拿的荣誉多了,便走样了,不仅是因为膨胀,还因为身不由己,被当作展示品拿来拿去了,大量精力便成了宣传弘扬原来自己默默努力工作得来的成果了,很少再有时间去继续深入和拓展自己的专业。所以,对广大一线教师而言,做到“认真教学”便足够了,而它是最简单也最困难的,简单在它是基本要求,困难在坚守与坚持,因为学校太多的杂务让你“欲教而不得”,比如班主任工作就能耗费你三分之二的精力,要坚守不容易,又因为上面五花八门的政策和方向,各种层出不穷的概念和理念,要坚持不容易,在“乱花渐欲迷人眼”的时候,坚持做自己认为对的事非常难,你要避开各种诱惑,要不被各种虚头八脑的东西影响。而一旦能持之以恒,做好“简单”的事,那么再普通的教师也是有教育家精神的,试看历史上哪个真正的教育家不是历经磨练、面壁穷经、潜心修行的?真正的教育家绝对不会说自己是教育家,就像真正的武术家是不会说自己有多厉害的,无论主动或被动地上台吹嘘时本身就失去了教育家的本性,而成了工具了,所以,这次上面提倡的是“弘扬教育家精神”,而不是“成为教育家”,还因为“教育家”要是太多了,名额就不够了,也不好树榜样了,最好的结果就是大家都能有这种精神,默默无闻地奉献,这样,上台唱戏的人也有了,踏实拉车的人也有了。
  真正的教育家精神是在挫折中不断成长的。苦劣的环境,多舛的人生,悲痛的生命,都是它成长的沃土。且不说那么多名师大家无不从泥泞中走来,单单 70后中师生的故事便很生动了。分配到学校任教时,学校不问你专长什么,不问你有什么想法,甚至连男女都不过问,直接分好了寢室和任课,报到时发现性别不对,再重新安排男女寢室,发现是个男的,直接让他做专职体育教师,也不管他的特长和优势,即使他的文理科都遥遥领先、体育最牵强。我们不是没有教育家的土壤,而是被人玩坏了。而具有“教育家精神”的人要一边专职体育教育,一边默默坚持自己的教学信念和理想,无论是自学考试,还是提升教学素养才能,都只能默默进行,如果说出去一个专职体育教师在研究书法、音乐、写作、朗诵……岂不好笑?
  真正的“教育家精神”要能放得下,如果心态不平,则修行全失。你的各种努力的成果不是为了展示用的,你的数百万字文章不是为了出版用的,你的教出来的疾病、动过手术的身体也不是为了争取照顾用的,……
  “教育家精神”能从日常的教学中发现快乐,哪怕只是一个自己得意的教学环节,哪怕只是孩子们课堂上一个个惊喜的眼神、一声声开怀的大笑,哪怕只是有创意地完成一次学校布置的任务,哪怕只是往届学生一个小小的问候……“教育家精神”是和孩子们一起做广播操的心安体得,“教育家精神”是有教学思想灵光时的记录研究,“教育家精神”是每日晨谈的预设落实、每夜作业的回顾批阅,“教育家精神”是一个项目做几十年的坚守,“教育家精神”是利用科技智能辅助教学的自由洒脱……
  愿每个教者都有一份属于自己的安乐。
 
 
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作文id:909834 来源:原创 字数:1876 投稿日期:2024-9-21 10:09:04 点击:
  曹煜煊 点评

推荐3星:[曹煜煊]2024-9-22 10:57:09
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