首先，我要强调一点，我所谈的学习，不是告诉你如何通过学习去拿高分，我所要谈的是学习的本质，学习的过程，学习的要求等。
人学习的内容即知识，它本质上是经验。经验分为直接经验和间接经验。人在直接的实践中，经过完整的认识过程，即由实践到认识，再由认识到实践两个辩证的过程中，得到是直接经验。而省去实践到认识这个过程，直接从书里直接获取的知识为间接知识。人思维中的经验，间接经验占大部分。所以，学生的学习，本质上是学习前人再实践基础上的合理认识。
我国不断地提倡素质教育，这种教育观是以马克思人的发展学说为基础的。马克思认为：大机器生产代替了手工劳动，人的全面发展成为可能。因此素质教育应该是促进学生全面发展的教育，应该是德智体美劳，德育为主五育并举的教育。在这个角度来看，学生的学习应该是全面的，不仅仅是只注重智育。如果学校只片面注重升学率，以考试为导向，大搞题海战术，这绝对是违背教育方针的，这样只会导致学习的片面，无法充分挖掘和开发学生的潜能和优势，不利于后续的发展。对所说，学生自己就要明确的认识学习应该是全面的，只是碍于社会上种种因素使得素质教育没有落到实处。
所谓的学习方法，各门各派都已经赘述的太多了。所谓方法就是指的方法论，那么，它就不是教义教条，不是一成不变的，而是变化发展的，是要根据客观实际和主观条件，具体问题具体分析的，不可能是一概而论的。这就好比苏联的中心城市暴动法，搬到中国就丧失生命力，不仅无用而且有害，这就是不加分析照抄经验的后果。只有立足实际，分析各种矛盾，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能找到“农村包围城市”的真理！学习也是如此，每个人要跟据每个人的自身实践，在不断的实践过程中，不断总结经验和吸取教训，分析问题给出方案，逐渐找到符合自己的方法，找到“未知世界”的钥匙。同时也要注意吸取别人的经验，但一定要通过实践检验其真理性，倘若其水土不服，就要即使加以修正或者摒弃。同时也要牢记，学习方法的探索不是一蹴而就的，是要经过长期实践，可能在一定时期内停滞不前甚至后退，但终究为向前发展开辟道路，呈现出螺旋上升的趋势。学习方法涉及了阅读教材的方法，课前预习的方法，课上听讲的方法，课后复习的方法，统筹时间的方法，联系知识的方法等等，凡是与学习挂钩的事物，都需要通过实践达到理性认识，总结出一套方法。因此，学习方法应该是一个系统的方法论，是应该经过长期实践，应该是去伪存真，去粗取精后得到的方法。
人类学习的目的是更深入认识世界，更好改造世界。学习了知识，获取了经验，对事物有了认识，认识又指导人改造世界，指导人实践，在实践过程中，又有了新的认识，整个认识活动是循环往复以至无穷发展的。于个人来说，学习是为了适应社会，是获取更丰富资源的一种手段，是具有直接利益驱动的，同时，人为人，是具有社会属性的，故学习是人作为人本质要求的，是具有客观性的。（未完）
时间不早了，还没写完，之后我会补完。除此之外我之后会推出各种有关学习的文章，如果大家有兴趣可以邮件联系我，仁者见仁智者见智，或许我可以为你提供一些帮助。
安德 点评