古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增至72篇，其增加量58篇之多一时让众多高中学子直呼“伤不起”。然而，如果我们愿意从叫苦声中脱离，从没有尽头的题海中平静，忘记自己即将步入高考“炼狱”的准考生身份，这58篇的背诵科目其实是58份先贤赠予我们最宝贵的礼物。在中华几千年的悠久文化里，这甚至称不上是冰山一隅，又何言甚多？
诗词是壮阔的山河，有着最博大的胸怀；诗词也是奔流不息的长河，有着最延绵的情怀；诗词更是流淌在我们血液里的崇拜，经久不息的盘桓，期盼和等待。
21世纪是“快节奏”的信息化时代，人们的文化世界变得浮躁与急功近利，古诗文被理所当然的淘汰，遗忘与掩埋在布满灰尘的古城里。这是一代人的悲哀，更是一个时代的遗憾。因此，作为一个国家的未来，青少年的古诗文教育迫在眉睫。不仅是青少年，我们应该动员社会各个岗位，不同文化程度的人去了解，学习与欣赏古诗文，领略古诗文独特的美，在传统优秀文化中获得内心的宁静。
我不否认背诵科目的增加的确给学生带来了沉重的学习负担，但我们应该理智地看待与合理对待它。背诵古诗文的目的不在于死记硬背去答对高考中的题目，而是在这种方式下去提升自己的文化素养。如果我们只是一味的为了高考而完成一项任务，那就得不偿失了！因此，我们一定要转换自己的心态，将古诗文的背诵渗透到日常的古诗文欣赏中，这样既能提升自身文化修养，又能完成高考必备科目的背诵，岂不是两全其美？
从古至今，中华几千年的悠久历史里结出的优秀文化之果数不胜数，令各国竞相学习与颂扬。而作为炎黄子孙的我们，又有什么理由不带着这份对文化的自豪，努力体会古人给我们留下的瑰宝？
诗河漫漫，繁星点点，抬头眺望，是古代诗文的海洋，少年，还不赶紧奔跑着去徜徉？