总评：生活中我们身边的人、事、物多数都是平凡的，只有作者用自己的情感与思维去参与、去发现，才能从中找出不平凡的东西。这位同学能够通过同爷爷吃桔子的“酸甜”经历，认真地发掘其中的意义（感悟），应该说立意是不错的，在流畅的文字中也流露出作者的善良心灵。这篇作文最大的特点就是人物神态细节描写很生动，最大的不足就是对酸与甜两种不同味道的桔子的颜色、形状、大小以及桔瓣等未做具体描写（对比），难免给读者“通篇都在对话”的感觉。但做为三年级的学生来说，这样的作文质量还是相当不错的。加油！
点评人：我是雨欣 小荷作文网 www.zww.cn
今天，爷爷拆开了箱子，露出了一个个红红的大桔子，正在朝我招手呢！我迫不及待地翻出了一个又红又大的桔子，剥开皮，拿出一小瓣，塞在嘴里。“真甜呀！爷爷，你也吃一个吧！”爷爷笑着说：“你吃吧！我另拿一个桔子就好了。”“嗯！你也拿一个吃吧！”我一边说，一边津津有味地品尝着那个甜甜的桔子。 （动作与神态描写很形象，这是本文的最大亮点，但在这段里，既然桔子“正在朝我招手”，那么就应该用相同的活泼词句，写出桔子在你眼中的形态，以与下文中的“酸”桔子形成对比，而不该仅用“又红又大”或是“红红的”、“大大的”之类的词语带过；其次，桔瓣是什么样子、入口后怎么甜也要点出来。）
爷爷随手拿了个大大的桔子，剥开了，拿出一瓣，放进嘴里。突然他张大嘴巴，皱紧了眉头，那张笑脸顿时变成了一张苦瓜脸。 （好句）“怎么了？”我忙问，爷爷吸了一口气，这才回答说：“这个桔子真酸啊！”是吗？我不信，拿起爷爷的桔子，吃了一瓣，啊！真的很酸！我赶紧拿过自己的桔子，说：“爷爷，你吃我的吧！”爷爷笑了：“不了，我自己再拿一个。” （描写“爷爷”吃到酸时的相貌神态很逼真。）
只见爷爷将手慢慢地深（伸）入箱子底下，翻了又翻，顿时，那张“苦瓜脸”舒展开了，嘴角微微翘了起来。我奇怪极了，什么事情会让爷爷这么高兴呢？我一瞧，原来爷爷“看中”了一个绿中带黄的“酸”桔子，只见爷爷毫不犹豫地拿起了那个桔子，剥开皮……“哎……”我连忙阻止他，说：“爷爷，别吃那个！它的皮青青的，肯定很酸！”爷爷看着我，笑了：“既然剥了，那我试一试看。”然后，只见爷爷转了转眼珠，掰下一瓣桔子，“犹豫”地放入嘴里，突然他又皱紧了眉头，嚼了几下，硬咽了下去。我看不下去了，我对爷爷说：“我不吃了，你帮我吃吧！”可是这个招儿不行，爷爷说：“你自己吃吧！这酸的我来吃，不然扔了可惜。”我的心中来了一个主意…… （“爷爷”把手伸入箱底翻了翻，怎么就高兴了呢？是不是他“翻出”了个什么样的桔子呢？你没有具体写出来，因此后面的“看中”就显得突然了。）
我很快就吃完了那个桔子，又挑了一个又大又红桔子，哇！又是甜的。我吃了一口，突然紧皱眉头，说：“好酸呀？”“怎么会酸呢？我来试一试。”爷爷拿过我的桔子，掰了一瓣，把桔子吃了。我在一旁咽了咽口水，眼睁睁地看着他吃完桔子。爷爷吃完了，还舔了舔嘴巴，发现我一直盯着他看，这才醒悟过来，“不酸啊？怎么会酸呢？可甜了呢！你再吃吃看！” 爷爷又把桔子递给我，我摆了摆手，向他歪了歪脑袋，对他笑了笑，说：“知道我为什么说酸吗？告诉你吧！看着你吃酸桔子，我很不是滋味，想出了这个方法，这个你自己吃吧！哈哈，上当喽！”说完，我拿起桌上的“酸”桔子，吃了起来，奇怪！这个桔子一点儿也不酸。爷爷笑了，说：“甜不甜？这种桔子叫蜜桔，和你刚才吃的那种红红的桔子不一样，它不管皮是什么颜色的，都是甜的，你呀！想骗别人却被别人骗了。”我抓了抓头，不好意思地笑了，唉，本以为自己骗了别人，反而是别人骗了自己啊！爷爷笑着说：“你长大了！懂得疼爷爷了！”我听了，笑得合不拢嘴，心想：爷爷都说我长大了。 （经过小作者的一番描写，爷孙俩的“斗智”顿时变得精彩起来。从中也让读者感受到作者家庭的和谐氛围。）
今天，我学会了关心他人，我很开心，因为，我的智慧包囊又增添了一个新道理。 （从很平常的一件事情中悟出道理，还真的不简单。）
我是雨欣 点评
(王政鑫 湖北省孝感市实验小学三（七）班)