总评：作者讲述了从幼年到现在的读书生活，从“一知半解地读着”到“图书馆的图书已经被我读完”，可以看出，作者要向我们表达的是在书海畅游里收获了知识，更收获了成就的喜悦，这应该是全文的中心和亮点内容，因为既然说的是“我和书的故事”，那就应该具体讲述自己认为读书生活最能打动自己的地方，或者收获最大的地方；就应该告诉读者读完书后有什么精神上的收获，有哪些实际的体会和感受，但遗憾的是作者大都是流水帐般的泛泛而谈，因此，从本篇的行文质量来看，作者称“已经饱读经书了”，给读者的感觉难免就是作者读了那么多书都是囹圄吞枣，这样一来，“我和书的故事”的真实可信度在读者眼里就大打折扣了。其次，文中不少地方表意不清，建议作者加强派词造句方面的训练。分段具体点评见文中标注。
点评人：泉州晓婷
小时候，我从来不看书，知道(直到)7岁那年。 (出现表达不规范类的病句！既然“从来不看书”，何来“直到7岁那年”，难道“7岁那年”不是“小时候”？) 小 荷 作文网 www.zww.cn
那时，我和爸爸去逛街，不知不觉来到书店。我一看那么多书，无意中找到了一本《多啦a梦》。我看图上的（《）多啦a梦》画得那么逼真（什么图？是《多啦a梦》的宣传图还是这本书的插图，或是封面？） ，那么精美（里面画的是什么，让你感到“逼真”、“精美”？），便死死纠缠着爸爸，让他给我买一本《多啦a梦》 。在我的猛哭猛打之下， （最后，）爸爸只好掏钱给我买了一本。一路上，我被书上的人物吸引住了，边走边看。虽然有很多字我只学过一半。比如把（“）梦（”）读作（“）夕（”），把（“）静（”）读成（“）青（”） …… （本段内容应该说比较具体，也有看点，但表意不清。）
就在我这样（虽然是）一知半解地读着， （但到了后来，我）竟然越读越懂（懂得了什么？应该举例简要说明） 。 （也正是因为）就是这样，我不知不觉的（地）喜欢上了书。喜欢上书之后，（从此，我一发而不可收，）为了能多读书，我便被学校图书馆吸引住了。每天一放学就往（学校图书馆）里钻，常常读到图书馆（要）关门（了）我才走。几个星期后，除了一些长篇小说我不敢问津之外， （我读完了）图书馆的（所有）图书已经被我读完了。 （后来的）一次机会，让我有幸能（我）来到市里的图书馆，这（那）儿有（几万册的）藏书几万册，我像磁铁般被吸引了（我） …… （要简要列举读过的有代表性的书名，以及感受或是收获。不然，像这样的蜻蜓点水，就成流水帐一般乏味了。）
现在，我已经饱读经书了。我还是会常常到图书馆去看看，虽然我的时间不多。因为读书我收获到了不少，不信？那你看下面吧！
想知道我收获了什么？当然不言而明啦。由于我阅读量多，我的作文写得比别人好，所以我的文章常常被老师当范文来读。阅读能力比别人高。 （既然是“饱读经书”，但为什么没有具体的表述呢？何以说明“作文写得比别人好”与“阅读能力比别人高”？没有事实的说明，是没有说服力的。）
这一切都是拜读书所赐。当然，我不可能读完全部的书，不过我要活到老学到老，不然就“老大徒伤悲”了。嘿嘿，不说了，我又要去看书了，下次见。 （前段内容与本段没有衔接清楚，难免让人反问你一句：既是“饱读经书”，又何来“不可能读完全部的书”？）
泉州晓婷 点评
(樱甜 )