小荷作文网 www.zww.cn
苏洪波
孙云晓先生在讲习惯培养的奥秘时，曾总结过一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
我们班学生写日记的好习惯的建立就采用了加法的方式，学生写日记，第一天只写一句话，第二天写两句话，依此类推，终于养成了写日记的好习惯。在日记中，我的学生每天要写自己送出多少个“谢谢”收到多少个“谢谢”，要写“日行一善”（每天做一件好事，要写明做了什么好事）每天我们班都有不少学生帮着值日生做值日。
至于不良习惯的矫正，则应该采用减法的方式。在荷兰的阿姆斯特丹，在大街上有个店里卖毒品。也许你会觉得这个国家真奇怪，全世界都戒毒，他们还卖毒品？荷兰人说，我们是卖给那些戒毒的人的，他戒毒一下子戒不掉，我们允许他们微量吸毒，凭一个证，可以来买点儿，让他逐渐减少，这就是递减法。坏习惯就和毒瘾差不多，一定要用递减法去矫正，就是说他比原来次数减少，就可以容许他，一次比一次少，直到成功。我们自己都可以试一试，这很好。
我们班高铭昊同学曾经经常不完成作业， 他不太注意卫生。桌洞里整天乱七八糟，由于在很小的时候父母就离异，所以一直与爷爷、奶奶生活，父亲管他时，经常与他斗智斗勇，还是经常让她钻空子。人很聪明但对学习不上心，经常上着课说话，其他同学对此已习以为常。在班上只有几名男生愿意与他玩，更由于他好讲笑话，不少同学愿意与他交往，但这也让他很得意，经常偷着不去上操，隔三差五不完成作业。
我分析了他不良习惯产生的原因：父母的离异对于他来讲影响很大，爷爷奶奶对他的态度就是溺爱，而具体指导很少。又由于父亲的管教暴力且缺少耐心，使他在家庭中体验到不稳定、不安全感，这直接影响到他学习习惯的养成。从而导致他对作业不感兴趣，甚至可以说是讨厌作业。所以在课上会有时看书，有时搞小动作，如果听讲也主要是打扰他人听课。基于这些原因我这次主要是针对他上课注意不良习惯及行为进行矫正，使他学习有所提高。由于我所教的是语文学科，就要达到让他上语文课时注意力集中，培养学习兴趣。课下抓他的作业完成情况。
我采取的措施与实施过程：
1、找准不良习惯症状：我首先记录下他有哪些不良习惯及行为。可以看到他上课时经常坐立不安；小动作也比较多；发言时很少举手，随便说话；常以逗别人哈哈大笑而得意。对他一周的作业情况作了调查，发现他周一和周五作业不好或不完成的次数是最多的。
2、与家长联系。我联系到高铭昊的奶奶，给她讲了高铭昊的情况，说明不完成作业的危害，并要求她配合我的工作。我们的沟通非常愉快。他奶奶也非常支持老师的工作，表示每天一定督促他写作业，检查他的功课，写完作业以后才能看电视，周末也会先写作业再去玩。
3、及时发现闪光点。在课上当高铭昊能积极回答问题时，我就对他说“你真是一个积极发言的好孩子”；当他答对了问题，就及时在全班同学面前表扬他，并号召向他学习。每次我表扬、鼓励他时，他的脸上都会立刻呈现出微笑、得意、兴奋的表情，他感觉到了老师和同学对他的信任。为了求得表扬，他在努力使自己表现得更好。这样，使他逐渐克服了捣乱的行为，注意力比过去集中了。
对高铭昊写的好日记我也拿到班上念。使他增强成就感，慢慢的，他的作业不完成的次数越来越少，临近期末的三个月，高铭昊没有不完成作业的记录。
四、教育效果分析
我的收获与启示
1、应创造有利于孩子专心学习的良好环境，最重要的就是营造一个良好的家庭环境，家长的督促对学生形成良好的习惯很重要。这样孩子在学习的时候，才会少分心、作业踏实。
2、学生在上课的时候不专心，肯定是有多方面原因的，在这时教师就应多与学生沟通，耐心询问，必要时多联系家长，全面细心地了解学生所面临的问题，争取社会最大的支持。形成对待孩子问题的“统一战线”。这样才可以为学生营造最广阔的学习环境。
3、改正学生的不良习惯不是一蹴而就的，应该允许他在行为上的反复，反复的过程就是教育的过程，在这个过程中，学生会从中受到教育，改正不足。
A12345王 点评