每次,当我怒不可遏地对儿子发火以后,心中都会充满悔意,大概这也是每个为人父母者的心态。可早知如此,何必当初,为什么气愤时总会那么淋漓尽致地表现出来,总能让自己变得那么歇斯底里,恨铁不成钢也好,一条道走到黑也好,坚持到底誓不回头也好,反正只要一发火,只要有了开始,就必须要有一个结果,而这个结果却总要以孩子的痛苦为代价,不是痛哭流涕,就是大呼小叫,不是大声求饶,就是誓死反抗,搞得像两个人的战争似的,最终总想以自己的胜利来划上圆满的句号。但这个句号并不圆满,心中的痛苦会像残缺的玻璃一样刺痛自己,孩子的每一声哭泣也都会像滴沥的硫酸腐蚀自己的心脏。悔,便无声无息地在怒气的余波中疯长。后来,就安慰自己,既然做了,就别后悔,可就是无法让自己不做,似乎永远没有一个合适的方法让自己不致于动怒。
但人是可以不动怒的,就像母亲教育我的时候一样。我从来没有被母亲骂过一句,但却那么敬仰,没有任何神灵可以相比。她都说些什么?我听到的是她一句句谆谆的教诲,一番番耐心的话语。我做不到!不知为什么。是父亲的血液,还是自己的粘质?内心的叛逆和胆小一样明显,个性的固执和单纯一样令自己恶心。
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我找到了许多借口为自己开脱,告诉自己人是需要惩罚的,人是需要批评的,又不断地标榜自己的做法,宣扬自己的错误做法和思想,再一味地坚持,坚决地扩大,勇敢地执行,义无反顾地近似疯狂地执着。然后,孩子就成了自己的试验品,也是自己愤怒的牺牲品,引以为豪地说我经常打骂他,为他立下了非常严格的规矩,但却没有让他养成很好的习惯,没有形成他良好的人格品性。
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但他却没有错,他实在比我要优秀多了。他完全有非常好的心态和个性。他开朗、活泼,不拘小节,总会在打骂过后,亲热地呼唤爸爸妈妈,总会快乐地又将自己寄托到另一个世界里。他聪明、机灵,远比父母优秀,当我们自以为是地将自己认可的想法教给他的时候,他却完全是以自己的创新式的思考方式在作最好的解决,当我固执地一定要他达到每分钟60题的口算速度的时候,他却早已从反复几次的练习中得出今晚不可能达到了的规律,尽管我最后还是自己的小聪明说他达到了61次,但心中的愧疚告诉我,时间早已超过了70秒。他有敏捷的思维,他有探索的欲望,他有健康的思想,他有积极的情感。如果说他有什么需要我们帮忙的话,就是要我们耐心地告诉他、指导他怎么做、做什么。
我知道我的理智没有错,我也理解我的情感也可能是正确的,但我的做法呢?我是不是应该再做得好一点呢?我是不是有更好的解决办法,我可不可以不那么粗鲁、粗暴、单一呢?儿子需要我的教育,他有做错的地方,也有很多不对的地方,有调皮的、不正确的行为习惯,也有不当的思想,但那些都是怎样的小事啊,对于他人生的路来说又是怎样的无关紧要啊。尽管我一味地强调“勿以恶小而为之”,但他确确实实不是“恶”啊,他的调皮如果在外人看来那是多么可爱的样子啊,他的不羁又是多么富于创意呀!有时想起来,他如此地优秀,但为什么会在看他不顺的时候,觉得他一无是处呢?是心中的期望太高?是外在的压力太大?是自己的生活太累?是学习的任务太重?大概都有。
在静息想的时候,我总愿意耐心地安抚他,细心地教导他,轻柔地告诉他,再用心地帮助他,而不是单纯地用锻炼他为借口让他做一些刁难他的事情。我也奇怪为什么那么多的父母都像我一样无助于孩子的教育?我又像大多数的父母一样难逃这样的怪圈?身边的教师都在那样做,那么多的老师都觉得在对自己孩子的教育中并不成功。这会不会是我们的社会文化?是不是我们整个教育的家庭反映?是不是我们在不自觉中在被迫地执行着这种做法?我在忏悔自己的行为时也在悲哀。
我没有力量再许下一个承诺,让自己用春风化雨般的柔情去滋润我的孩子,因为这没有多大的作用,也几乎约束不了我自己,我只愿在一次次反思和冷静时的惊醒中改变自己,越快越好。
(时2007/11/06)