π·圆周率之路

　　五年级刚开学没多久，我就迷上了π，也就是圆周率。
　　你可能会问，这不是六年级才学圆的吗？我的解释是，这是因为我的朋友在课上听数学老师说了六年级的圆周率，起了强烈的好奇心，利用周末时间查了资料，然后传播给我的。
　　“嘿，想背圆周率吗？”那一天，我们正在摆桌子，李瑾突然问我，听说圆周率很难的哦，听了她的话后，我想。她仿佛看透了我的心思，说：“没所谓啦，我从网上查来了背诵方法，我都会了你还不会？我教你背吧！”我不假思索地回答了一句好。“开头是3.14159265，你可以记成‘山巅一寺一壶酒，而乐。’，然后是35897，可以记成‘扇我吧，97！’再接着就是93238，可以记为‘就扇两扇吧’。”我一下就背了下来：“3.141592653589793238"“很好嘛！接着是46264，可以记为‘46而64’然后是33832，你的学号就是38号，所以可以记成‘338’，一个三再加上你的学号，在补上一个‘32’。79502最好记，只要记住‘79’后面再加一个502胶水就可以了。”
　　我听了后，按照了李瑾的办法，我们一同背出了“3.141592653589793238462643383279502884197169399375105820”这么多位小数。后来我们又迷恋上了初音的“初音圆周率洗脑歌”，而且还通过圆周率扩展了圆的半径，圆的直径，圆的面积，π的发明，圆周率的循环……现在，我们通过对同学们的大力传播，使得全班同学掀起了一股背圆周率的热潮，我们两个成为了焦点，一边教同学们用“谐音记法”背诵一边唱着“圆周率之歌”。当然只背出这么多位数的圆周率是当然不够的啦，我们的目标是在小学毕业前流利不断的背下前一百位小数！现在，我们正在为这个目标而努力。
　　不过，现在我们主要用我们掌握的圆周率用于无聊的时候和没话说的时候，这是我和李瑾的共同话题，一直到现在快期末考试了都一如既往。我们的“圆周率之路”将会继续走下去！
　　现在，我和李瑾都努力抽时间去找圆周率来背，我们的圆周率之路，将是无穷无尽的……