一本好书犹如一位益友；一本好书犹如一位老师，指导着你前进；一本好书犹如你找到开启智慧大门的金钥匙，让你在科学的顶峰自由翱翔。书是人类的海洋，书蕴含着人类的希望，人类的感悟，书是全世界全人类的营养品，是我们精神的养科，是人类进步的阶梯……
时光荏苒，文化在不断的发展，我们的知识面也不断在拓宽，各种各样的书籍也在不断地丰富我们的视野。因此同学们在学习课内知识的同时也在课余时间阅读名著经典来丰富自己的精神世界。
我们班有四十六位同学，我从其中的二十位同学那里了解到，大家都有课外读物。其中除了一位同学以外，绝大多数同学的课外读书达十本以上，虽然最少但也有6本，以十本为标准的话，达标率高达百分之九十五。由此可见大家对课外阅读的需求之多，对文学艺术追求的热情之高。
其中喜欢科幻类型的最多，多达六位，占全部的百分之三十；喜欢文学类的其次，有五位，占全部的百分之二十五；最喜欢小说类的排第三，但也有三个人，占全部的百分之十五；剩下还有历史类，故事童话类，古典类，文话类，探险类，漫画类等六个类别，各有六人，占全部的百分之五。
其中大家最喜欢的书各有不一，但都看过四大名著，都能大致了解其作者和作品的文学地位，贡献。
但绝大多数同学最喜欢的书并不与其最喜欢的类型相吻合，对此我专门进行了调查，令人惊讶的是，大家的理由都惊人的相似，“好看就是好看，没有那么多的为什么”，对此我也没有过多经行过多调查。
二十位同学中，绝大多数同学都是三天的热度，买过书后就只读了几天就扔那儿了；但也有一部分同学很坚持，虽然每天看的少，但天天看，日复一日，非把买的书读完不可。
众多同学中，将近一半的同学，并没有花时间在课外阅读上，理由很多，但归根结底都是没时间，也有一半同学都会每天挤一点时间花在课外的阅读上。但有极少一部分同学在上课时看课外书。
上课看书的同学经调查，百分之八十的同学都是在副科课上，他们绝大多数都认为副科分数小，内容少，又不是主科，无关紧要，所以才在副科课上打发时间，看课外书。但也有同学是主科，副科通吃，只不过方式方法不同而已，为此他们也为此摸索出了自己的一套偷看课外书的方法，上每个老师的课，方法也不同，根据老师的性别，性格特征和他们所上的课，还有当时班主任在干什么，一切判断好时，根据情况出牌。
就拿熊鑫同学来说，他最喜欢看的类型是武侠小说类，最喜欢看的是《斗罗大陆》，为什么喜欢看《斗罗大陆》是因为里面的人物刻画鲜明，材料新颖，故事期间紧张刺激，更重要的是里面人物的品质值得我们学习，那种坚韧不拔毫无畏惧的精神。除了熊鑫以外其他的十九位同学都有接触过《斗罗大陆》类似的武侠小说，都对此类小说抱有好感。
但当问及其他古典文学类时，如四大名著为首的古典文学，熊鑫同学表示并不喜欢，不知为什么其他同学也是和熊鑫同学一样对类似于四大名著这样的书籍并不表示看好，但大家都读过类似的书籍，原因大多是老师要求，家长逼迫，没有真正的发自内心的要去好好去看去，钻研。只是为了丰富自己的知识面，提高成绩罢了。但有些也表示，自己有发至内心的去欣赏这些名著，但没过多久就乏味了，虽然没看，但里面的故事情节都早已烂熟于心了，还不如去看电视来的痛快。
相比武侠小说和文学名著，科普类的书籍无论是男是女，是老是少，大家都对其有着浓厚的兴趣，大都认为科普类相比其他类型的书更有诱惑力，原因也是大致相同，一个是文字表达简单明了，没有任何的拖泥带水，内容生动有趣，有道理，拓展了大家的知识面。
除了科普类的书籍以外，一些名人传记，寓言故事类的书也是大家的喜爱对象，我们这个年龄段的同学们没有一个不喜欢此类的书籍，原因很简单，人物生动有趣，故事精彩动人，不仅让读者乐趣无穷，更是教会了大家深刻的道理。
相比一上的几种类型以外，像《时间简史》，《广义相对论》，《狭义相对论》这样的科学巨著却没有人去涉及，与其他科普类的书籍相比，这些科学巨著一直处于坐冷板凳的尴尬处境，虽然有同学去尝试读过，但都因文字乏味，难以捉摸，内容太多而半路夭折了，但绝大多数同学都因对其单纯的不感兴趣而不去读，有的同学甚至没有听过有这些书。
书是人类进步的阶梯，是我们精神的养料，是全世界全人类的营养品……处于中学生的我们更应该与我们“智慧大门的金钥匙”多多交流才是。
要让自己成为一个有内涵有修养的人，读书才是重点，不仅要学习课内的，课外的要去尝试的去读。
我们不能只是去读那一类的书，要向每个领域去发展，这样我们知识也就全面了；不能三天的热情，读书要坚持；要有选择的去读，选符合自己的，对自己有益的，不要因为老师家长强迫着去读，强迫着去读，那也就失去读书的本意了；不仅要去坚持着去读，去看，还得去在读的时候去动脑子，去体会其中的道理和意义；
柚屿 点评