课外阅读是自主、快乐的阅读。学生自愿主动，是轻松而惬意的无负担的阅读。它带给学生的是一种喜悦与满足，会产生美妙的感受和深刻的印象。学生在读书中感动 、快乐，在满足娱乐需要的期待中感动、快乐，启发想象和创造，享受探求知识的快乐。
调查时间：2015年6月3日
调查地点：城关镇中心校
调查方式：询问
调查人：中心校七（1）班46名同学
调查结果：
1.藏书情况：46名同学，大约共有6900本藏书，大约每人150本藏书。其中，漫画类约占28％，文学类约占22％，作文类约占18％，科普类约占20％，其他约占12％。
2.从对阅读兴趣的调查来看，各类书籍的比例也比较合理，漫画类略高一些，也符合学生的阅读兴趣，这说明学生家长能有选择地给孩子挑选书籍。学生对漫画卡通类书籍兴趣较浓，而对文学类书籍兴趣相对小些。由此可见，学生对于一些直观性的、能调动各方面感觉器官的事物比较感兴趣。而对文学类书籍，大部分学生的兴趣相对较小。
3.从“用于阅读的时间”这一项的调查结果来看，每天看书40分钟的学生较多。而还有一些学生每天的阅读时间不超过30分钟，阅读时间不长，这是很令人担忧的。
4.“阅读课外书时遇到不理解的地方，自己会怎样处理”，这一项调查的结果是：“请教他人”的，超过40％，因为这个方法最快捷。“查字典或其他工具书”的还不足30％。
5.课外书的阅读，从“方式”来看，“只是了解一下情节”的超过30％，“一目十行，看过就算”的是20％左右，“会做读书笔记或批注”的还不足10％“会摘录好词佳句”的约占40％，但这很多都是老师布置的作业。由此可见，很多同学看书时耐心较差，懒于动脑思考，缺乏良好的阅读习惯。
阅读书籍的建议：
1.在刚开始阅读的时候，要先看一些自己感兴趣的书，可以培养读书兴趣。
教师要做好推荐工作：可以是成名作家的写作故事，或是中外伟人与书的故事，又或是本校学生阅读取得的成绩 ，树立起成功阅读的榜样。
2.营造良好的阅读氛围，用好班级图书角，与同学交换阅读，可以提高阅读的质量。定好阅读的时间，可以根据班级和学生特点进行安排。
3.阅读的方法有很多，有精读、略读、跳读、浏览读等，学生应在老师的指导下，对于不同类型的书，采用适宜的阅读方法。
4.鼓励学生写读书笔记，交流读书体会。
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