在阳光照不到的地方

　　在动身前去习水县统一村支教的前几天，我一直处于一种忐忑不安的心理状态，就像面临一场高考，关乎一生——孩子们不喜欢我怎么办？孩子们课上调皮怎么办？农忙时节家长不让孩子上学怎么办？……种种问题困扰着我，把我搅得就像一个待产的孕妇，寝食难安。然而，在支教结束半月之后，再回过头去看，才发现，这或许是我入大学以来做的最正确的一个决定了。 　
　　统一村之初印象 　 小荷作文网 www.zww.cn
　　来到遵义市土城镇统一村的第一天，身体里充斥着兴奋激动和疲倦的分子。连续20多个小时的奔波，没有消退我们的激情，反而让我们对这里的一切充满着期望。 　
　　汽车在山间的盘山公路艰难前行，说是公路，或许用土路更贴切些。半山腰处几个村民正在用钢钎铁楸开凿修路，他们并非专业的施工工人，却硬是凭着一身力气通过“愚公移山”的方式修出了这“山路十八弯”——统一村的“天路”，更是统一村的孩子们走出去的希望之路。 　
　　统一村的学校地处两山所夹的一个山沟里，四面环山，一条清澈的小溪夹在两条田坎间蜿蜒流淌，如果不是这儿简陋的教学楼和寥寥无几的学生，这儿也应该算是一处世外桃园了吧？ 　
　　车停在了村委会前的院子里，院子是泥土抹平的，长着野草。透过车窗，我看到孩子们都趴在窗户上望着我们，没有一个孩子出来。但当我们下车卸行李时，孩子们就像小蚂蚁一样从各个方向跑过来争着帮我们拿行李。有的行李箱和他们个头齐高，甚是滑稽，我想笑，却是笑不出来。他们稚嫩的脸蛋上写满了腼腆，我知道，山里的孩子羞于表达，但做事却实诚。我跟这些孩子虽初次见面，但他们却时刻向我传递着一份感动，就像山间修路的村民，我们虽彼此不识，却又似乎相识已久，因为我们都有一个梦，都在为自己、为统一村孩子们的梦奋斗，他们感动着我！ 　
　　统一小学——孩子们的希望 　
　　统一小学是统一村方圆几十里唯一的一所小学，更是村里孩子们的希望。说是学校，统一小学教学楼的规模却比不上我们的一套普通民用房——一层的瓦房建筑，两间二十平米左右的教室，一间图书室，里面摆放着两个书架，却是占了图书室大半空间。 　
　　统一小学的孩子分为二三年级和四六年级——由于教室不够，二三年级一块儿上课，四六年级一块儿上课。说实在的，我实在不想用年级去划分这样一群孩子——年级是一个大群体，统一小学却只有不到五十个学生。几十双充满渴望的眼睛，就像黑夜里渴求光明的小船，让人心疼。 　
　　统一小学是向校长的心血，更是他的一切。前些年，学校只有校长一个老师，所有教学任务都得校长亲力亲为。校长已年过半百，投身统一村教育事业半辈子，用一个村民的话说：“我家三代人都是校长教出来的。”这一句话只是村民表达对于向校长的深深谢意，然而在我们春晖社十二个人耳中，却听出了心酸，听出了沉重。 　
　　本来一直计划给校长做一次专访，然而这却成了我们十二个人永远的遗憾。我们给孩子们上课，授业解惑，校长也给我们的人生上了重要的一课——人生的价值与取舍。 　
　　对战象棋少年 　
　　为了与孩子们快速打成一片，融到一起，我们都使出了自己的浑身解数——杰哥会跳舞，杨柳是画画高手，虎妞是这里的老人了，孩子们都叫她老虎姐姐……我突然想起第一天来时有两个孩子在下棋，还有一群孩子围观。于是我让一个孩子去取来了象棋，准备拿出自己的看家本领。跟我对弈的叫陈坤霖，是一个六年级的孩子，前两局被他虐的一个子儿不剩；第三局全靠一个“军师”指点，方才反败为胜。这也让我成了他们课后的谈资。 　
　　“军师”叫廖全美，六年级，最后也成了我课上的得意门生。经我多日观察，陈坤霖悟性颇高，举一反三，触类旁通；而廖全美勤奋好学，多思多想，却也弥补了此间的差距。 　
　　此次对弈，让我深感高手在人间啊，不过也成功达到了我的目的——我和他们成功打成了一片。 　
　　我的第一堂课 　
　　根据小组课程安排，我教四六年级口琴和绘画。 　
　　我安排的第一堂课是口琴，说实话，在此之前我做了很多功课——备课、选曲，更多的是让自己看起来和蔼可亲，幽默风趣，让孩子们喜欢我，喜欢听我的课——我在此前不久因为太热剃了光头，加之脑袋受伤几条伤疤特别显目，他们都说我像刚从监狱里放出来的。这绝对是我做的最糟糕最后悔的决定了，为此我担心了好久。 　
　　所幸一切顺利——孩子们对于手里的这个铁盒子能发出美妙的音乐感到十分好奇，他们很喜欢我的课，甚至忽略了我这个业余口琴演奏者的半吊子水平。孩子们叫我玉米老师，或者玉米哥哥，这外号得益于虎妞，不过我得感谢她，我很喜欢也很享受孩子们这样叫我。 　
　　一堂课结束，他们已基本能够熟练吹奏中音区的曲子，这让我感到很欣慰。一个小男孩跑来告诉我：“玉米老师，那个戴着眼镜的姐姐是个天才，我们才会吹奏一句，她就把整首曲子都学会了。”我顺着他的目光看过去，他手指着杨静——来自华师的那个文静中却又透露着要强的女孩。 　
　　五颜六色的梦想 　
　　按照我的理解，我的课——无论口琴还是绘画，都属于副课，属于学生的调剂品，由于课程紧张，我不得不压缩自己的课程量。 　
　　最后一堂绘画课，我和杨柳决定，给孩子们出一个题目：做一期黑板报——关于自己的梦想。 　
　　我们在黑板上画了一颗巨大的梦想树——用水彩画出树干，用手掌作为树叶，写下自己的梦想。 　
　　说实话，每每看到黑板上那五颜六色的梦想，我都会感叹：这真是一个伟大的想法，杨柳是天才！ 　
　　“我想去西藏” 　
　　“我想去湖北上大学” 　
　　“我想当一名画家，为我的好朋友画一条裙子” 　
　　“我想当一名老师” 　
　　“我希望母校越来越好” 　
　　“我想和爸爸妈妈快快乐乐地生活在一起” 　
　　“我想为爸爸买一辆车” 　
　　…… 　
　　甮管他们的梦想多么的荒诞多么的滑稽，至少那一刻，他们是有梦的人，他们找寻到了黑暗中的灯塔，他们在为之努力。编织梦想是一件美好的事，也是一件幸福的事。 　
　　关于调研 　
　　每天放学后，我们会组成小组去孩子家里做做家访，调查统一村的经济、教育、医疗等情况。 　
　　其实在我看来，调研就是一种变相揭开统一村的伤痛，但我们不得不做。统一村百来户人家，分布较散，大部分青壮年外出打工，只有老人在家看着孩子，很多孩子们都成了留守儿童。我们做了一期主题为“我想对爸爸妈妈说”的视频，剪辑过程中孩子们那真切渴望的眼神无不触动着我们的心灵。 　
　　远处的孩子只能一星期回家一次，翻山越岭，山顶的高压电缆线从树林间穿过，给孩子们带来了极大的危险。但这一切并没有阻止他们求学的脚步。 　
　　腰子说过一句话“不读书，你拿什么跟城里孩子拼。”我曾经很不认同，认为他不该传授这种功利思想，读书是一件纯粹的事。但看了孩子们的艰辛，我发现我错了，读书，就是为了出人头地！ 　
　　最后一天 　
　　最后一天，我反复听着陶远开他们演奏着口琴，一遍又一遍。其实他们已经吹奏的很好了，青出于蓝胜于蓝，比我这个不称职的半吊子老师吹的好听。但我只是想听。 　
　　最后一天，嘉欣跑来找我：“玉米老师，教我吹口琴，我还不会。”我最终还是没能再给她上一次课，留下了遗憾。 　
　　最后一天，我们都说了好多话，流了好多泪。十五天积蓄的情感在那天迸发。 　
　　腰子说：“希望你们以后走出大山有出息了，能回报家乡，团结一心，帮助统一村。”他吐字很艰难，讲几句就得停下来。 　
　　的确，在统一村这个阳光照不到的地方，孩子们就是全村人的太阳，是全村人的希望。 　
　　与他们比起来，我算是没心没肺的了。我没哭，只是讲了自己初到武汉念大学的经历：“与高中同学刚下车，一个老奶奶走过来向我们推销武汉地图，几经拒绝老奶奶终于失去了耐心，用一口标准的贵州话向我们吼道：‘你们贵州人就是穷，连3块钱的地图都买不起。’老奶奶把我们吼愣住了，不知所措，这也是我第一次在武汉遇上老乡的经历……”我不知道我为什么要讲这一段经历，或者准确点说，我也不知自己该讲什么。我只希望孩子们能记住自己最初的梦想，记住那颗梦想树，并为之奋斗！ 　
　　我十五天的支教生活结束了，没有之前焦虑的种种困难。十五天说长不长说短不短，但我的脑海中却反复上演着这十五天的片段，就像一场黑白电影。我知道，他们都会走出那座大山，走出那个村子，比我们飞的更高，走的更远！ 　
　　蜗牛爬上金字塔，和雄鹰看到的风景是一样的！记住玉米老师这句话，为了自己的梦想，加油！