片段纪实：那些可爱的孩子

　　 片段纪实：那些可爱的孩子 　
　　　　　　　　　　　　　　　2008年5月7日　　 　
　　今天第四节课时在班级发了一通火，看着孩子们一个个噤若寒蝉的样子，倒有点让我不好意思了。其实，也没什么，只是昨天布置的背诵很多人没有完成，再加上前几节课班级纪律一直不安分：讲话的是不顾一切舍命地说，调皮的翻江倒海地折腾，而窃窃私语者更如蝇嗡一般“萦绕”，林林总总在一起，我便控制不住自己的情绪了。说句心里话，这样去对待孩子是不公平的，即便出发点是好的，可方法却让学生无法接受吧！孩子毕竟是孩子，拿自己走过的历程与经验去苛刻的要求他们，总有点急于求成，不近人情。纵然我如何的心切渴盼他们成才成人，也必须以一颗爱与包容的心真诚以对，始终用期待与信任的目光默默注视着这群可爱的孩子走在属于自己的路上，无论艰辛坎坷，无论稚嫩乖拙。而我不也正是走在自己的路上么？ 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　2008年5月13日 　
　　早上第三节英语测验，几个小鬼又偷偷摸摸的很早交了卷，却还是被我侯在一旁逮了个正着，一一被请进办公室。等我踱进时，他们一个个站的笔直，低头耷耳，排成一排。我看见他们的样子，又可气又好笑。我叫他们坐下，面面相觑之后便也大大方方起来。张金峰就在我旁边，一个叮咚，翘起了“优美” 的二郎腿。而和他挤坐在一起的万名誉却背着我，乐呵呵地偷笑，他皮肤黝黑，不重打扮，脸上的笑藏着几分孩童的狡黠和农村特有的憨厚。坐在对面的蒋明明一直低着头，任宇的眼神却游离在我的周围。我没有板起脸来训斥他们，因为我知道每个孩子都有被尊重的权利，尤其被视为后进生的他们更需要尊重，需要我的一些耐心和信心！而且我相信他们都是不错的孩子，假以时日，定然也是满腹理想与斗志的祖国栋梁。即便在今天他们不能明白，但总有那么一天，他们会记起这段生活，并心存感怀…… 　
　　2008年5月20日　　周二 　
　　清晨的阳光格外舒淡，小露珠凝结在大地上的一草一木，异常安静。已是汶川大地震发生的第九日，救援一直在持续，四面八方的爱心行动也如潮水般涌动起来，我们的校园，我们的孩子也在积极地奉献。到班上时，孩子们已经一个个准备好了自己的爱与心。他们小心翼翼地将零用钱包裹在一张白纸里，又小心翼翼地拿透明胶封合上。讲台上庄重的摆放着一只硬纸盒，上面有团支书任敏洁写的“众志成城”四个大字。于是，我双手捧着这重若千斤的爱心箱，轻轻地走在每一个孩子的身边。我看见他们质朴而纯真的脸，听见急促却安静的呼吸，以及感受到那真诚与善良的心灵！该以美丽的名义，记下他们的名字：俞姬晶、任树玲、任敏洁、张君、董莉、汪凤娇、任文涛、万磊、蒋雨生、沈东东、汪军、徐智雄、朱文超……恕我不能记之以全。我对孩子们说，我仅代表个人向你们表示感谢，为你们伟大而无私的心灵喝彩！我相信不幸受难的人会记住你们的恩情，并心存感激。 　
　　世界上最纯洁的人格莫过于胸怀赤子之心，而最朴质无私的心灵莫不来自可爱的孩子！我为我的孩子们骄傲自豪！ 　
　　 　
　　2008年5月21日 　
　　遇到一件烦心事：任磊同学的步步高电子词典在教室无故不见了。这有点让我担心，会不会是班上哪个孩子拿去的呢？但愿不是！ 　
　　——摘自5月14日日记　 　
　　今天上午第三节课时，任磊同学带给我一个好消息，他前些天丢掉的电子词典已经被悄悄送还回来了，这令我感到欣慰！孩子犯错是必然的，然而，知错能改善莫大焉！他最终选择了一条正确的心灵旅程，我为他的选择而欢心。同时，我也要感谢他。 　
　　是的，孩子，我不去责备你，相反，我要赞扬你，感谢你。每一个人都有求美之心，你亦如此，把看到的美好一时占为己有更表现出你对生活的美的追求与渴望：一个真挚热爱生活的人让人尊敬，更何况一个有着追求美好的心灵之人呢？拥有美好事物的方法有很多，但不劳而获却是最不可取的。暂时的心魔蒙蔽了你的双眼，我知道那不是你情愿。因为在明白这个道理之后，你立刻毅然放弃了占有的念头，勇敢地承担起自己犯下的错误，冒着被人发现指证唾弃的危险挽回自己的人格与尊严，而这般的勇气并不能被每个人所幸有！ 　
　　孩子，人的一生漫长，无数岔口中，我们难免有一些困惑与迷失，每一个人或多或少都会留下遗憾。但只要去悔改、弥补，诚心地去思考，我们都会卸下重负，彼此释怀。生命最大的福祉莫过于此了。 　
　　孩子，除了赞扬之外，我还必须感激——这不是虚伪的做作，更不是卑劣的讽刺，实在是你的举动所表现的勇气与善良让我看到了更多的生命之可爱。你让我相信，每个人阳光灿烂的心灵之窗都不会也不可能关闭，也让我更加有信心有力量去和你们一起开拓新的生活之奇迹，向更高的人生目标进取！你把我的猜忌悲伤无助统统抛进了太平洋，使我们的班级孩子们放下了不安恐惧防范——大家又重新团结在一起，凝聚成一股力量，甚至比以前更加和睦向上。这一切只因你的选择而发生而改变。 　
　　也许，我的孩子，你并未预料到这些，但它们的确美丽地开始了。所以，孩子，我必须感谢你的赠予，我没有给过你多少东西，可是你的馈赠却塞满了我的行囊！孩子，我不知道你是谁，但请接受老师的祝福，我相信，你的明天一定灿若朝阳！ 　
　　 　
　　2008年5月28日　 　
　　又有三个孩子被我狠狠地惩罚了一番：万名誉、汪洋、汪军。在我面前，他们是这般的无辜：低头耷耳，面红耳赤。然而我又何尝不无辜呢：再三强调上课纪律，偏偏他们可以充耳不闻，我行我素，叫我怎能压住内心无名之火呢？是的，我渴望每一个孩子都能够安分守己，兢兢业业，期望他们满怀希望踏上人生征途，有一个美好的前程。可是，当这种想法与心愿被孩子们一次又一次“屡教不改”所吞噬时，我感到自己的渺茫与无助，甚至软弱。我怀疑自己的“一厢情愿”换回的只是他们的不屑与藐视，到头来落得个“里外猪八戒”。 　
　　我不知道该不该再相信他们的眼泪，再相信他们诚挚的悔悟，只是，当万名誉沮丧着脸跟我提及“继母”之时，我的内心仍然被什么所触动了一下：我想起这个孩子失去了母亲！这该是他小小年纪一个怎样的不幸呢？在他的内心，这份残缺与失落又究竟带来了如何的伤痛？我必须承认，我永远无法得知，无法感受。这一次，我注意到这个孩子，除了额头上一块褐色的胎记之外，他的胳膊也有一大块烫伤的疤痕。他告诉我那是煮沸的热粥烙下的记忆！多么一个可怜的孩子！那一刻，我犹豫了：面对这样一个孩子，是该作为老师去重重的责罚他，还是该作为长者父母去怜爱他？ 　
　　还有汪洋，那个聪明却多舌的孩子。我从来未见过像他这样喋喋不休的孩子，唠叨起来没完没了。全班的学生差不多都领教了他的“巧舌如簧”后纷纷表示出厌恶，即便最爱讲话的孩子到他面前也“自惭形秽”了！就是这么个孩子，让我一点办法也没有。两千字检讨，写了；百里外家长，请了；楼上校长室，进了；中指粗教鞭，抽了。可最后还是无所顾忌地在班里班外惹人厌，颇有刀枪不入之架势，厚颜无耻之精神。真的以为自己要放弃他时，偏偏想起孩子父母期盼的眼神，又不忍于心了。“天下父母心”，我又何忍于伤害他们伟大的心灵呢？所以，真的接到他母亲电话的时候，原本准备的一些状告与训斥立即咽了回去。 　
　　三个孩子中，汪军是令我最为惊异的。他个子中等，清瘦的脑袋上扮着一双小招风耳，显得格外的可爱。无论从哪一个角度看，他都该是一个老实巴交沉默寡言的人，但事实总是令人猝不及防。我试图去指正他的言行，却不知该采用何种方式。因为我无从断定违纪对他而言从重还是从轻处罚，或者说，他本身让我捉摸不透。这也许是对的，每一个孩子都有着他的神秘小世界，我的横行直入或许对他们而言只算是入侵干预滋扰，根本不像我们所言的教育启发引导！汪军一直抿着嘴站在两个孩子中间，看了他好一会儿，我才发现他的身上，似曾有自己年少的影子：那一刻，触动了我太多的思绪。 　
　　看着他们，我始终不能去严肃地放弃，没有人赋予我这种权力，我也不允许自己草率地自以为是的决定。今天，给孩子多一点，或许，明天孩子给我的会更多！祝福你们，我的孩子！ 　
　　 　
　　 　
　　2008年5月30日 　
　　早上来到学校时，便一眼看到教室右角的桌子空着——万名誉同学没有来！我有些失落与惆怅：莫不是我的言语伤害了他，抑或他准备放弃学业？ 　
　　昨天第六节课上，万名誉因为和老师顶嘴被我撞见，请进了办公室。当时，他的眼圈里泪水直打转，一直申辩自己没有讲话影响他人。我相信他的话！可是，孩子你怎么能当堂冲着关爱你的老师大呼小叫呢？你难道不明白只有对你漠不关心的人才任由你自生自灭，而恰恰关心你的成长爱你的才会对你严格要求甚至责备求全！ 　
　　我和他一起在安静的操场上聊了好一会儿，大半我问他答。从中我了解到他的身世：五岁丧母，和奶奶一起生活。父亲待他自是疼爱，但与继母始终不能融通，生疏不已。我问他对母亲可曾有过记忆，他大颗大颗的眼泪便簌簌地落下来，滴在胸前拳握的掌心。我觉得自己有些残忍：面对这样一个缺失母爱的孩子，面对这样一个不幸人生的学生，作为老师，早就应该给予多一些帮助和关怀，而不是在这里揭开伤痛，让他再次悲情。然而，我还是对他说了这样的话：每一位母亲都是伟大的，你的母亲也是如此。虽然她未能陪伴你成长，但我想她的在天之灵一定在时刻为你祈福，看护着你！ 　
　　是的，孩子，你的母亲一直在天上看着你，笑哩！你怎么忍心让她失望呢！他一直沉默着，静静地听我说。第七节课，我注意到万名誉同学一直趴在桌子上，偶尔遥远地看一下窗外。窗外，是低矮的墙和广袤的天空！ 　
　　……很担心，便打电话给他，他在电话里用低沉的声音告诉我，老师，我头痛。我回答他：等好了，请尽快上学，老师们都很为你担心。