听课的角度

　　公开课上，上课老师在台前眉飞色舞、激情满怀，受课学生在台下认真听讲、积极配合，听课老师在台外静观其变、细察过程。 　

　　这样的课我们见得多了，也习已为常了，听课者都会像观看一场精彩的演出一般地欣赏授课者，并从他（她）的一举一动、一言一词中来体会课堂教学的得与失、成与败，也因此明白了老师怎样的笑看上去让人觉得舒服，怎样的说让人感觉不错，怎样的提问能调动下面的学生，怎样的过程又是切合怎样的内容。人们在揣摩教者的风格、学识，授课的艺术、方法，于是也试着去做，试着去改，试着去模。 　 小荷作文网 www.zww.cn

　　为什么？因为听课的人看到的脸是老师的脸，听课者大都坐在教室的后面，注视的目标最直接的就是教师，课堂中的大多数的主角――学生，都只是背对着欣赏者，他们仿佛就是为了演绎课堂精彩的配角，连一个正面形象都没有。于是，我们看到学生一个个地高扬着手臂，一个个积极地站起来，一个个慷慨激昂地陈词，声音响亮，条理清楚，思维灵活，于是，大家就将掌声送给他们，送给引导者，也送给并未谋面的配合者。 　 小 荷 作文网 www.zww.cn

　　大概现在的老师们都明白谁是真正的课堂的主人，也知道教是为学而服务的，但当听课教师面对着一群脊背的时候，难道就没想看到他们的脸是如何的？他们的表情又是怎样的？他们在面对老师的讲解和提问时真正的感觉又在哪里？所以，要想看到孩子的课堂，就应该让听课老师站在黑板后面听课，或者坐在讲台旁边听课，因为只有在这个时候，老师们才能看到孩子们的每一张脸，看到他们接受知识时的每一个表情。 　

　　说起听课，我最希望坐的位置还是坐在学生的最前面，最好是两边的角位，因这个角度我可以看到全班每一位学生、每一个角落，只是这些地方往往有碍观瞻，倒不是说会阻挡学生的视线，而是教室看上去会很杂乱，听课会变得很无序，也容易影响学生上课时的情绪，分散他们上课时的注意力。不过，作为听课的角度，这是最好不过的了。学生上课时的表现，接受的程度，对课堂的兴趣等等都会在脸上一览无遗，同时也能对老师的教学做到收纳眼中。 　

　　听课角度的不同，反映了我们关注点的不同，虽然我们一直在强调以学生为主，但当我们面朝老师的时候，无法不由自主地关注起教师在课堂上的表现来；只有将眼光投向学生，面朝学生，我们才能真正看到孩子在课堂上的样子。其实，有很多时候，我们是不知道学生在课堂上的变化的，可以说只有上课老师自己清楚。我们也不可能真正理解孩子为什么那么规矩地听着，为什么又有那么一些人想要自由地动起来，又为什么他们要顺着老师的思路去走，而没有自己独到的见解。从这个角度来说，听课角度的不同，也正是我们不同的课堂观的反映。 　

　　也并不是说听公开课时，我们都只能看学生的背面，现在越来越多的课都能让我们从侧面去观察整堂课了，这是一种进步，但仅仅是位置的变化还是远远不够的，从录像当中，我们明显地感觉到教师的画面出现得太多，而学生仅仅是烘托教师水平的工具而已。要去掉或改变实践中的角度还算是容易的事，那改变脑子中的审视角度就是一件非常不易的事了，它非得我们动用所有力量去扭转根深蒂固的成见、习惯和定势。 　

　　如果要听课，最好的位置还是坐在前面，不是吗？ 　

　　  　

　　  　

　　（时20071016）