我是一名小学语文老师。那是快放暑假的时候，我在学校图书室里借了二十本课外读物，准备发给平时学习成绩优秀、遵守纪律的好学生。我有我的想法：多看一些课外读物，可以提高作文水平，而好学生能够自觉地用心去看，还可以保存好这些书，开学后，他们能把书很好的还回来。那些既调皮又捣乱的孩子就不一样了，就算把书发给他们，假期里，他们可能连布置的作业都完成不了，哪有兴趣去看课外书？再说，那些孩子爱动爱闹，有口无心，课本和文具都丢三落四的，把从学校借的书交给他们，弄丢了或损坏了，让我和图书室也不好交代。而且，我认定那些孩子根本就不想看课外读物。
这样想着，我心安理得地在布置完作业后，把那二十本课外读物放到了讲桌上，按照我早已拟定好的学生名单，一个一个地点名发书，领到书的孩子满脸喜悦，拿着书爱不释手。 小荷作文网 www.zww.cn
很快地，孩子们都意识到这书并非人手一册，能得到一本是老师的嘉奖。教室里变得很静，孩子们都屏住呼吸，眼巴巴地望着我。看着教桌上的书一本本的少，有些孩子竟表现了紧张，有些坐不住了，眼中充满了渴望。
我有一些忍不住，可还是按照原来的计划发完了那二十本课外读物。
领到书的孩子们骄傲地相互询问着各自的书名，而没领到书的孩子们，用羡慕的眼光望着自己的同学，默默地不说一句话。
忽然，坐在第一排的孟秋同学趴在课桌上，“呜呜”地哭起来。
我心里一惊，轻轻的问：“孟秋，你怎么了，身体不舒服么？”
“没有。老师，我，我也想要一本课外读物。我会在假期里认真看的。”
“老师，我也想要。”好多的孩子举起了小手，小声地说。
我一下子觉得好惭愧，作为人师，我竟没有去了解孩子们幼小的心，只是用成人世俗的眼光、循着自以为是的思路去看他们，做出了一个如此残酷的决定，对那些没有领到书的孩子，是一种怎样的伤害呀！
“同学们，你们等一下，我再去借三十本，每人一本，一个也不会少。”我飞快的走出教室，冲向图书室。
“YEAH！”身后传来热烈的掌声和孩子们的欢呼声。
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