《只有一个地球》教学设计

《只有一个地球》教学设计 　
灵宝市实验小学：刘玉婷 　 小荷作文网 www.zww.cn
教学目标： 　
1、独立识字学词，有感情地朗读课文。 　
2、理解课文内容，体会“只有一个地球的”含义，激发从我做起、保护地球的情感。 　
　　 3、体会说明文用语的准确、严谨，学习本文的说明方法。 　
人类们： 　
大家好！我就是被称为“水球”的地球。这封信不只代表我，还有植物、飞禽、小鱼们的呼声。 　
植物们发出呼声是因为土壤污染。人们倒的废水、扔的电池等，都在威胁着他们的生命。人类啊，想一想，换作是你，你还能生活吗？ 　
飞禽们发出的呼声是因为空气污染。人们用的电冰箱、空调里的费里昂等，都在威胁着它们的生命。人类啊，想一想，换作是你，你还能生活吗？ 　
小鱼们发出的呼声是因为水质污染。人们把废水往河里倒，使河水失去了清澈。人类啊，想一想，换作是你，你还能生活吗？ 　
我发出的呼声是因为树木被砍伐，没有树木的遮挡风沙，我将会变成一个“泥球”。人们啊，如果你们现在开始绿化、保护空气和土壤，我还有救！ 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　地球 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2012-12-19 　
课前熟悉：（课件1） 　
孩子们，前几天我收到了一封奇怪的信，那信是地球妈妈写来的，你们想不想知道这封信的主要内容？好，自己读读信的内容，读完信你想说什么？ 　
（课件2 封面） 　
一、 导入课题　明确目标 　
1、同学们，我们每个人都有自己的家，而我们人类还有一个共同的家，大家知道是什么吗？ 　
今天我们就一起走进第十单元，家园的呼唤，学习只有一个地球，和老师一起书写课题。 　
2、齐读课题，怎样理解“只有”？带着理解再读课题？ 　
3、目标是学习的方向，先来看本节课的学习目标，（课件3）谁来读读？ 　
二、自主读识 　
　　（1）自读提示： 　
老师非常相信你们的自学能力，请同学们根据自读提示自己朗读读文（课件4）。 　
1、自读课文，学习生字词，把课文读正确，读流利。 　
2、想一想：你对地球都有哪些了解？ 　
（2）1、下面老师来考考你们，能不能读好这些词语。 　
遨 游　　渺 小　　毁 坏　　恩 赐（锡）　　 　
晶莹透亮　一叶扁舟 　
薄薄的水蓝色“纱衣” 　
2、读句子。 　
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但这些资源是不可再生的。 　
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！“ 　
3、同学们真聪明，这么短的时间就能把课文读的准确、流利。 通过读文你对地球有了那些了解呢？ 　
4、真会读书！了解了这么多关于地球的知识。 　
5、宇航员遨游太空目睹地球时发出了这样的感叹：读：“地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”请同学们快速浏览课文，文中的哪个自然段向我们介绍了地球的可爱呢？ 　
（课件9）据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇庙遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。 　
1、 请同学们闭上眼睛，边听边想。 　
2、 你觉得地球母亲是什么样子？ 　
看，这就是我们的母亲，请同学们带着对母亲的喜爱，赞美之情把这段话读一读。 　
3、 谁想读？　　母亲一定听到了你的赞美声！ 　
4、 我们一起来读这段话，赞美我们伟大的母亲吧！ 　
5、地球母亲美丽壮观，和蔼可亲，但是在群星璀璨的宇宙海洋中就像一叶扁舟，一叶扁舟说明了什么？　　 　
是呀，地球是可爱的，渺小的，在宇宙中我们——只有一个地球。为什么说“只有一个地球”？ 　
三、合作读议：为什么说“只有一个地球”？ 　
根据阅读助手自己深入地学习： 　
　　（ 1、）默读课文2—7自然段，找出说明“只有一个地球”原因的语句，仔细读一读。 　
　　（2、）从这些语句中你品悟出了什么？在书上批注。 　
（3、）把你的感悟在小组交流，用朗读展示。 　
谁愿意把你们组的感受和大家分享？交流 哪个组继续交流？ 　
点拨： 5、6、7是的，地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去。 　
3、4地球上的资源是有限的，但是却遭到了人类严重的破坏，你还知道地球妈妈面临着哪些危害？ 　
其实地球每天都会发生着变化？（课件10） 我们美丽的家乡灵宝矿产资源丰富，但因为无节制地开采，使矿产资源越来越少。同时也污染了水源，伤害了人们的身体健康，严重破坏了生态平衡。　　　　　 　
10、看完这些图片你想说什么？ 　
　
宇宙空间很大，但是目前为止，还没有找到适合人类居住的第二个星球，我们只有一个地球。 　
11、再看看2—7自然段，作者用了那些说明方法介绍的？ 　
12、作者用举例子、列数字，作比较的说明方法写出了地球的慷慨与人类的贪婪，地球的无私与人类的自私，难怪宇航员在看到这样的现象时会发出如此的感叹，（出示11）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 　
13、是呀，我们不能移居到别的星球上去，因为我们只有一个地球，结合课文内容，概括出为什么说只有一个地球？同桌两个讨论。 　
14、因为地球渺小、资源有限，我们不能移居到别的星球上去，所以说只有一个地球。 （出示12）如果它被破坏了，我们别无去处。只有一个地球，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。只有一个地球，所以，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 　
三、积累检测 　
1、作者用这么美的语言呼吁我们保护地球，现在老师给大家留一会儿时间，比一比看谁能很快的背过这段话。 　
2、（出示13）自己试着填一填， 　
只有一个地球，如果它被（　　）了，我们（　　）。如果地球上的各种资源都（　　）了，我们很难从别的地方得到（　　）。我们要（　　 ），保护（　　　　），让地球（　　　　）！ 　
3、谁来说说。 　
4、一起来读。 　
四、读写结合 　
同学们，每年的4月22日是世界地球日，请看作家的地球日感言：（课件14） 　
毕淑敏：我们不要做太空孤儿 　
常常想，如果地球毁灭了，我们到哪里去呢？月亮是个不毛之地，火星也不舒服，更远的星系也不见得更适合人类居住。思来想去，还是地球好啊！为什么要虐待自己唯一的家园呢？失去了地球，我们就成了真正的太空孤儿。到那个时候，我们的眼泪会因为失重，变成陨冰。 　
赵丽宏：保护地球，从自己做起 　
地球是生命的母亲，人类是她的孩子。母亲生养哺育了我们，我们难道不应该时时思考，怎样才能保护母亲，反哺母亲？我想，一切都从自己身边做起吧，拒绝奢侈和浪费，节每一滴水，省每一度电，清洁我们周围的每一寸空气。 　
大家学完课文后肯定也有感言，你也学着作者的样子写出你的感言来！　　　　　交流 　
五、增量阅读（课件15） 　
地球是我们共同的家园，地球是我们共同的妈妈，请看， 　
地球，我们共同的妈妈 　
世上无论那一个娃娃， 　
都有一个共同的妈妈， 　
她给我们衣食住行， 　
她给我们春夏秋冬。 　
　
不论你在西半球成长， 　
还是你在东半球安家， 　
妈妈有着宽广的胸怀， 　
我们都在她怀抱里长大。 　
　
世界只有一个地球， 　
他是我们共同的妈妈， 　
让我们不分民族和国家， 　
长大要好好爱护她。 　
读了这首诗你有什么感受？ 　
是呀，孩子们！拥抱蓝天，那是梦的徜徉，亲吻大地，那是游子的匍匐，热爱地球，那是关爱自己的母亲，让我们一起用心保护环境，保护地球，保护我们美好的家园！ 　
　　　　　　　　　　　　只有一个地球 　
　　　　　　　　　　 可爱　　美丽壮观 　
　　　　　　　　　　 易碎　　资源有限 　
　　　　　　　　　　　　 精心保护地球