总评：这是一篇四年级学生写的作文，记叙了一场精彩而又“风云突变”的足球比赛，从整体来看，作者的描写不拘小节，潇洒自如，如行云流水，一气呵成。从行文来看，作者抓住比赛中同学们的表情、动作、心理活动，较好地烘托出足球比赛的紧张和激烈，对“拳击战”的记叙转接很自然，对这部分作者依然没有冗长的描述，但环环相扣，无论是描述场景，还是适时地点评议论，都显得恰如其缝，文中对人物的描写虽没有多少修饰，但都非常形象，栩栩如生。建议转为精品。
《闽南·同学少年》专辑指导老师：朱雨欣 小荷作文网 www.zww.cn
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今天，我、陈伟豪、陈智霖和弟弟进行了一场“足球大战”。我和陈智霖一队，弟弟和陈伟豪一对。 （开头点明了时间、地点和事情，这是记叙文的常用手法。）
首先是我开球，我把足球放在地上，心想：我一定要踢进他们的球门！我抬起脚，猛地一踢，足球立刻像“神州七号”一样飞向陈伟豪。我高兴极了，笑得合不拢嘴，直跳起来拍手。可陈伟豪也不是好惹的，他大叫一声：“哼！老虎不发威，你当我是病猫啊！”我的嘴立刻闭上了“笑闸门”，悄悄地对陈智霖说：“小心点，不知这家伙耍什么花招呢！”果然，陈伟豪一个“横扫腿”，把球顶了回来，还外加了一个“超人飞踢”，我和陈智霖都看愣了…… （写作时抓住了踢球时的动作和心理活动，用词较准确。）
“哈哈！哈哈！”“中啦！中啦！”陈伟豪和弟弟欢呼雀跃，我和陈智霖却垂头丧气地抱着球。陈伟豪骄傲地拍着我的肩膀，（就像）一个小大人一样，“语重心长”地说：“咏欣，不要跟‘高手’比，也就是像我一样的‘高手’，否则，你的下场就是“诸葛亮搬家——尽是书（输）了”，知道了没有？”站在我旁边的陈智霖瞟了他一眼：“你还‘高手’？切！白日做梦去吧！”“当然！我小学的时候，还是足球队员嘞！”陈伟豪得意洋洋地向我们炫耀。我故意揭他的“老底”——
“嘻嘻，这个我知道，我们的‘足球队员’在一次比赛中，突然‘神经病发作’，和一位同学打起架来。第二天，便传来了一个‘激动人心’的消息：陈伟豪被‘辞职’了！对吧？” （以上两段，无形中掉起了读者的胃口，在展现孩童心理的同时，为随后的“拳击战”埋下了伏笔。）
“你才神经病发作加什么……什么……突发性精神病呢！我……我……呃……体育老师可能是觉得我为足球队做出的‘贡献’够大了，便想让我‘休息’一下，不要整天那么‘劳累’，所以……所以才……才……”我打断了陈伟豪的话，“哼”了一声，“奸笑”着说：“哈哈！原来啊，我们的前任‘足球队员’还挺会‘吹牛皮’呢！”
“你才‘吹牛皮’！”
“什么我啊！是你！”
“你！就是你！”
“‘牛皮大王’，快认了吧！”
“不是我！我认什么啊？！”
“骗人！大骗子！”
…… （抓住语言描写，衬托出吵架现场。预示着下半场会风云突变，精彩激烈。）
弟弟见状，惊呼：“‘舌战’开始了！”他急忙当一回“和解员”，又是唱歌，又是跳舞，拼命地哄我和陈伟豪开心。陈智霖也帮着当“和解员”的“助手”，扭扭捏捏的，都不像平时“男子汉”的“风度”了。 （有了和事佬的“参与”，本文的情节变得有起伏了。）
好不容易，我们的嘴闭上了，（。）这次，又是我发球。我暗想：可不能像上次那样了！一定要射进球门！我小心翼翼地把球放在地上，右脚用力地一踢。“呼……”足球快速地乘着风飞过去了。陈伟豪跳了起来，大叫一声：“看我的‘空中飞毛腿’加‘佛山无影脚’！”我屏住了呼吸，心里暗暗着急：这下可惨了！又被他们踢中了！可惜，陈伟豪的“空中飞毛腿”加“佛山无影脚”，一个都踢不准，倒是踢中了陈智霖的脚。陈智霖皱着眉头，摸着脚：“哎呦！哎呦！啊呀呀……痛死我了……”陈伟豪却站在旁边，“嘿嘿”地笑，看陈智霖的“熊样”。陈智霖立刻“怒火中烧”……于是，一场精彩的“拳击战”拉开了“帷幕”—— （通过动作与神态描写，为这场足球赛的“风云突变”添足了“火药味”。）
陈智霖和陈伟豪互相打起来，嗬！你一拳，我一脚，“水枪”——嘴巴时不时喷出一串串“口水弹” 来，有时还会不小心弄出了“手榴弹”——痰。唉，这回，我和弟弟怎么劝都劝不住了，要是我们一上去劝，他们俩就“精诚合作”，“发射”出一个“特大号口水炸弹”来，弄得我和弟弟差点被“淹”了：“救命啊！” （这真是一场别样的、激烈的“拳击战”啊！场面描写很棒，让人身临其境。 ）
……
哎呀！这场足球风波，到底要进行到什么时候啊？ （无奈的心理描写，让这样的结尾颇有看头。）
我是雨欣 点评