↑ 标题：没想到这个帖子还没被删掉，那就更新一下吧！新主题：关于天才的思考！

曾经兴起一场天才教育的风潮，将全国各地的天才集中进行特殊培养，家长们都以自己的孩子能够进“科大少年班”而自豪。可是，他们没想到，这些在学习能力上超常，这些本让人以为“天生是才”的人在成人之后却大多碌碌无为。

于是尚不谈他们所接受的特殊教育本身是否有什么问题，便也有很多人认为这是一种人才资源的浪费。首先我表示对这一观点的认同，另外我也觉得这样的观点有偏袒之意。我刚才强调了天才只是在某方面的能力上有超常之处，而我们的传统教育里似乎更偏向于认为学习能力方面的天赋超常才算得上是天才，所以在这样的天才成庸才才更为人所关注。但实际上在语言上有天赋的人，很可能社交方面的能力突出，从而成为一个伟大的企业家，比“天才”更为富有；在音乐方面的天赋突出人的，将来可能会成为一个明星，比“天才”更为耀眼；在体育方面有天赋的人，也许有一天能在奥运赛场拼搏，比“天才”更为荣耀。

另外，我也提出一个新概念，那就是“人格天才”。对于人格的定义在不同学术领域也有多种说法，不易讲明，我就简单地从弗洛伊德的人格理论来解释一下人格的定义。弗洛伊德针人的人格分为本我，自我，超我三部分，“本我”可以理解为本性，代表的是一个人原始的欲望，是一个人的重要动力源泉，大家联想一下人还是动物的时候，便可简略理解了；“自我”就是自我在不断接触外界环境，有了自己的思想意识，懂得对外界环境做出个人判断克制个人欲望的理性状态，是在现实生活中表现出来的个体特征，也就是人在后期发展形成的性格，气质，意志力，处事态度等；“超我”可以理解为精神个体，是指人能够摆脱物质世界的欲望而去追求精神上的超脱的一种境界，（宗教不都用这个来教化人吗，可是一个物质世界，一个用钱交流的世界，这样的境界又有多少容身之地呢？）。

卡耐基说过：一个人的成功只有15%是因为他的专业知识，而85%是在于他的人际交往和处事能力，由此便将一个人的人格，或更狭义称之为性格的因素提高到一个更重要的地位。这是在社交方面。在艺术与科学领域中，个性品质的重要性体现得更为深刻，歌德写《浮士德》用了60年，哥白尼写《天体运行》论花了30年，李时珍写《本草纲目》也花了30多年，巴甫洛夫为了他的事业拒绝外客，爱迪生为了他的研究差点婚礼泡汤，如果不是他人坚强的意志品质，他们对于事业的专一，他们如何能坚守他们那一个个日日夜夜的孤独。可见在不同领域的巨匠他们都必须具备相应的人格特质，而不是靠他们的“天才”。大家也可以试想一下现在有什么是不动手，不动脑就可以取得的成就，而动手动脑要消耗体能，在此时周恩来可以忘记白天与黑夜的概念；在此时霍金可以忘记病魔的困扰；而在此时，你会如何？

讲了这些，我列举了一个事实，告诉大家我们有时对事实的理解过于片面了，也谈到了人格在一个人成长，成才过程中的重要性。目的就是要告诉大家，“天才”为何没有成才的原因。

我们的教育观念受“唯有读书高”的传统教育观影响，学习只是最重要，而不是一个人人生的唯一要点，蚂蚁虽小能抬起数十倍于自己的重物，因为五官俱全。而我们人，最重要的当然是大脑，大脑是一切行为生理活动的控制中心，但是如果我们缺了胳膊少了腿，如何能征服万丈高峰，如何去行万里路呢！许多父母对于儿女的教育也许不是“天才教育”，也不是“特长教育”，而成了“专长教育”了，另一个教育观念的错误就是“大跃进”思想，他们或许认为天才儿童的发展应该比常人超前，但他们没有意识到，那样的超前教育使孩子面对的不仅仅是学业上的挑战，他们虽然智力超常，但思想还未成熟，综合能力还很低，很多天才儿童还没有学会生活自理，还不具备独立思考，独立行为的能力。他们接受大学学业教育，学习能力上是达到了深造标准，而其它方面的能力却远远不足，这就是发展不平衡，了解一点社会学的朋友就知道，不平衡将会产生社会矛盾，限制社会的发展。大家想象一下那些身体发育不协调的人，就想到了一个词“畸形”，没错，我们所谈到的就是“畸形发展”。但是，这还不是最主要的，我们将谈到更重要的一个原因。大家是否还记得美国科学家进行“生物圈2号”的实验，它的失败原因有很重要的两点，一是破坏了生物的多样性，二是受到科技水平的影响，不足以维持实验区里的循环。同样的道理，在少年科大班的天才集中培训中，首先体现出了“物种单一”的问题，缺乏与各式人等的交流，缺乏与外界环境的接触，是导致“畸形发展”的重要原因。也正因为这种情况，他人的思想行为在与我们循环的过程中突然中断了，如此便会限制新思想的产生和人格行为的补缺补漏。先不谈天才儿童，我们想想我们自己，有些人缺乏与他人的交流就会有人格缺陷的危险。如果是一个有理想的人，一个有坚强品质的人，一个也许会成为一个社会活动家而不是纯情诗人的人，我甚至还提倡去与那些所谓“流氓”进行一定的沟通，他们会让你们更完整地了解这个世界，而且他人身上也有人性里美的一面。我自己也正是在和各种各样的人交往之后才有灵感，才会想起要写点东西来。其它那些多接触大自然，多进行社会实践的东西我也就懒得重复了，估计有看点书的人也都知道这点东西了。

我想为了避免啰嗦，我也讲得差不多了，但太阳一向都强调一个重点，那就是人要学会思考。这里我也引一个话题让大家去探讨一下，只不过这回我真不给答案了，或许大家暑假的时候可以开个活动常找个话题到聊天室去讨论一下。

一：大家是否想过，为什么世界发展的这么快，而生活环境却搞得一团糟呢？

二：为什么中国政府以经济建设为中心而今后的战略目标却只是把经济增长率控制在8%左右呢？

三：为什么说世界是一个整体，为什么一台波音式飞机的生产流水线要跨越整个国际，为什么经济全球化能够带动世界各国的发展？

大家累了吧，我也累了，不过回头一看，你知道我发现了什么吗？

喔！我发现了可以让我不再为自己智商不高而自卑的理由了，因为“天才”非“全才”，每个人都可能是天才，据心理学的研究表明，或许每个人在各方面的能力上有所差异，那其能力总和是差不多的。