西部的小伙伴：
你们好！
我是河北省隆化县京房希望小学五年级的学生，我叫常纯。我们的家乡是一个有山有水的小村庄，我们学校的教室是一座三层教学楼。我的家虽小却很温馨。我们不了解但没关系，我们可以互相通信，增加了解。我相信，用不了多久，祖国的西部也会像东部那样发达！
这次给你们写信，我有一个非常重要的任务，那就是我们准备开展“与西部小伙伴手拉手活动”，就是和西部的小伙伴交朋友。你也许会问我：“你们为什么不和别的地区的小伙伴‘手拉手’，为什么就选择了西部呢？”我会告诉你：因为西部有些地方还很贫穷，有些小伙伴上学都没有像样的教室。教室成了危房，大雪纷纷的天气，小伙伴们就在雪地里上课。还有的小伙伴在老师的带领下，在墙角里学习。有的小伙伴因为家里太穷，过早地背上了家庭的重担，但是还坚持读书。西部小伙伴的这种顽强求学的精神让我们深深地感动，所以我们选择了和你们——西部的小伙伴开展手拉手活动。
第一，收到我们的信后，请及时给我们回信。在信里把你们的情况和需要告诉我们，我们会尽可能地为你们提供帮助。
第二，希望我们一个月通一次信，相互介绍自己的学习情况，介绍自己家乡的风土人情，以及自己生活中的趣事，加深我们之间的了解和友谊。
第三，如果可能的话，你们可以来我们这里，我们也可以去你们那里。让我们在一起嬉戏玩耍。
让我们手拉手，共创美好明天！
祝学习进步！
你们的朋友：常纯
2011年3月18日
【老师的话】同样是给西部小伙伴的一封信，同样是完成和西部小伙伴商讨开展“手拉手”活动的任务，两位小作者的表达却不尽相同。一位与课文结合，学以致用，建议提得水到渠成，不留痕迹；一位和对方促膝而谈，亲切自然。不仅完成了习作的任务，而且实现了习作与生活结合的目的。学以致用和结合生活也许就是我们训练学生习作的基础。（常志新）