景物象征法，是指通过某种特定的景或物以表现与之相类似或相关的现实或某种概念和思想感情的写作方法。它由象征体(某种感性形象)和象征义(某种感性形象以外的抽象物)构成。运用时二者不可截然分开。由于象征体本身特有的暗示性，所以象征义总是隐蔽在象征体中，通过象征体婉曲地表现出来。象征具有暗示性，这是景物象征法的鲜明特点。
利用象征物与被象征物之间的共同点和类似点，可以避免浅露直说。借助于想象、联想等形象思维方式，含蓄地揭示事物的内在含义和本质特征，积极启发读者的思考和想象，将抽象变为具体，以所见知所不见，取得饶有兴味、耐人咀嚼的艺术效果。
运用景物象征法，一般有两种情况：其一是状眼前之物，托深远之义。其二是不宜明言直言，托以象征。
例如，巴金的《灯》(高级中学课本《语文》第一册，人民教育出版社1990年版)，主题的寓意是对光明的向往，是指即使在那黑暗的旧社会，光明依然在人民心里，希望也依然在人民心中闪光。“山那边”(解放区)正是光明之所在，希望之所在。这一切，在那黑暗的年月里，是不能直抒胸臆的，因此运用景物象征法出之。“几点灯光”促人联想，给人鼓舞，预示光明的希望，“灯光”“扫淡了黑暗的颜色”揭示题旨，象征着光明终将战胜黑暗。
运用景物象征法，要善于捕捉“对应物”，“对应物”即指能够同作者思想感情相契合的某一特定对象；其次，要自然贴切，即要准确、明晰地显示象征事物和象征意义内在的沟通之处，不能牵强附会；再次，必须将象征意义的中心点凝聚在文章的主旨上，为表现文章主题服务。
优秀例文 雨花石
突然间收到了一个小小的邮包。我轻轻地打开一看，不禁愣住了：这不是磊磊珍爱的雨花石吗?怎么，她送给我了?她不再怨我了吗?……我带着疑惑回忆起那一段令我伤怀的往事。
那是十年前的事了。那时我和爷爷奶奶住在一幢老式公房里。我的童年一点也不寂寞，因为那儿有一群和我年龄相仿的孩子。磊磊就是这些伙伴之一，她成了我最要好的朋友。磊磊大我一岁，可看上去像是我的妹妹，又瘦又小，头发黄黄的而且稀疏，很难使人将磊磊这个名字和她联系起来。
磊磊不太爱笑，这和她的身世有关。我听爷爷说，她父亲是名地质勘探队员，在磊磊不满一周岁时因公牺牲了。她母亲在一家儿童刊物任编辑，工作繁忙，只好将磊磊从南京送到上海的一个远亲家，请他们帮助照料孩子。磊磊因得不到家庭温暖，性格变得内向，过早地失去了童年的欢笑。磊磊肚子里的故事可真多，我们都爱听她讲故事。她讲得可好了，声情并茂。什么安徒生的《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》，格林童话啦……只有这时在她脸上才找不到一丝忧愁，这和她平时静静地站在一边看我们玩各式游戏简直判若两人。
我喜欢磊磊，特别愿意和她在一起。我常常把爷爷买给我的一套套连环画借给她看。每当这时，她总是兴奋得脸通红，轻声对我说：“谢谢你，亮亮。”
磊磊有一个宝贝，那就是一盒五彩缤纷的雨花石。光洁圆滑的石头上映着大自然这位能工巧匠精心设计的花纹图案，放在水中晶莹透亮，阳光照耀下更是闪闪发光。磊磊把雨花石看得比什么都重要，她一般不轻易拿出来。只有我这位好朋友，她才乐意把它们从水中拿出来放在我掌心让我细细观赏。
观赏雨花石成了我和磊磊的共同乐趣。在雨花石前，我们能一坐就是几个小时。她不止一次地告诉我，每块雨花石都是一个故事。她长大了要当一名像安徒生爷爷一样伟大的作家，她要写许多关于雨花石的神奇美丽的童话故事。每次我听到这里，我总是敬佩地望着她。
我永远不会忘记那一天。那天下着雨。我不能下楼去玩，只得站在窗口，眼巴巴地看着雨不停地下。这时我突然听到轻轻一声：“亮亮，你在干吗?”我回头一看，原来是磊磊。啊呀，磊磊把雨花石也带来了，这太好了。我抢过了雨花石，一边高兴地对磊磊说：“磊磊，给雨花石浇点雨水怎么样?”“好啊，”磊磊同意了，“你小心点，别掉了。”“放心!”我一边说，一边把装有雨花石的塑料盒伸出窗外。然而盒太浅经不起雨的冲击，我又一紧张，一哆嗦，雨花石全都从四楼掉了下去。磊磊见了，原先并不红润的脸更显苍白了。她猛然朝楼下冲去，我也跟着跑下去。没想到瘦弱的她竟能跑得这么快，等我跑下楼时，她已在雨中寻找那些雨花石了。我和她一起找，一粒…两粒…三粒……为了这20粒雨花石，我们足足在雨中找了半个多小时，可是还是有几粒不见了踪影。
我害怕地哭了，磊磊反而安慰我说，“我不怪你，亮亮，少了几颗就算了。”可我分明听得出，她的声音中带着哭腔。
我们各自回家去了。第二天我就病倒了，连续发高烧，我虽说体格还算强健，可还是病了两个星期。
我病好后第一件事就是去看磊磊，然而她母亲已把她接回南京去了。据说她大病了一场，生命垂危。
我心情沉重，就像背上了十字架。我总是把我的过失和磊磊的病连起来。此刻，我是多么想得到磊磊的消息啊!
三个月后，磊磊的母亲寄来了一封信。信只是短短的几行，告诉我们磊磊已完全病愈了，让我们不必担心。这时我才舒了口气。从那以后，再没有得到她的音讯。我总以为磊磊有点生我的气。
一晃十年过去了。现在收到磊磊的雨花石，怎么能不使我兴奋呢?十年了，磊磊，你现在也该和我一样是个高中生了。你的头发长黑了吗?人长高长胖了吗?……想着想着，我忽然像醒悟了什么似的，捧起那盒雨花石。果然盒子下面还有一封信，一定是磊磊的信吧。我迫不急待地打开，然而出现在我眼前的却是这样一封信。
亮亮：你好。
当你收到雨花石的时候，你还能记起磊磊吗?十年前，当你们收到我的信时，她早已去世了。她死前要我答应她，先不把她的死讯告诉你，十年后将她的雨花石赠送与你时再告诉你。
亮亮，你千万不要责怪你自己，磊磊最不愿意给别人增添痛苦。她从小就懂事，从不在我面前提起她父亲。我总感到对不起磊磊。我在怀她时，她父亲长年外出，我自己工作又很忙、无暇顾及身体，以至磊磊一出生就有先天性心脏病。医生原先断定她只能活到两三岁，而她却顽强地挺到了八岁，这实在已是个奇迹。
雨花石是磊磊的父亲留给她的纪念物，为的是让磊磊记住她爷爷——一位在雨花台牺牲的烈士。磊磊珍爱雨花石，雨花石伴她度过了短短的一生。
磊磊死后，也正是这些雨花石给了我力量，我更加努力地工作。最近我写的两本书快要出版了。我总感到作者不该是我这位不称职的母亲，而是磊磊……
我读着信，泪水无声无息地流了下来。我又一次捧起那盒雨花石，凝视着。经岁月冲洗后的雨花石，仍是那么坚贞、晶莹、透亮，折射着耀眼的光芒……
“我要当名作家……”
“我要写雨花石的故事……”
磊磊的声音一遍又一遍地在我耳边回响，撞击着我的心灵。
我不由自主地拿出了纸和笔。磊磊，我要写!你听见了吗?我要写!!那样，许多人就会和我一样能读到你用生命写上的一个优美动人的故事——《雨花石》。(陈亮)
例文评析 雨花石，不仅是贯穿全文的线索，而且是磊磊品性的象征。“为了记住她的爷爷——一位在雨花台牺牲的烈士”，从事地质勘探工作的父亲留给磊磊一盒五彩缤纷的雨花石。而赠她雨花石的父亲，后来也因公牺牲了。对这盒雨花石，磊磊自然倍加珍惜。特别感人的是，磊磊弥留之际，她要妈妈答应她，别把死讯告诉“我”。十年后她妈妈将她的雨花石赠“我”时，才告诉事情的真相。她热情善良，对朋友体贴入微、关怀备至。她像雨花石一样，心灵中没有灰尘杂质，那么坚贞、那么晶莹。作者以雨花石为象征景物，突出了磊磊坚贞不渝的友情和纯洁美好的心灵。(文瑛)